Umíme správně mluvit?

Jana Velová

Master's thesis

Can we speak correctly?

Abstract:

Diplomová práce se zaměřuje na zhodnocení současné úrovně mluveného projevu dětí mladšího školního věku s cílem upozornit na stále se zhoršující situaci jak v nárůstu počtu dětí s řečovými vadami, tak z hlediska klesající úrovně jazykového vyjadřování. Práce se skládá ze dvou částí. První část, teoretická, zpracovává možné příčiny mluvních nedostatků, teorii správného jazykového vyjadřování, zvukovou realizaci mluvních projevů a jejich morfologickou, syntaktickou a obsahovou stránku. Dále se zabývá technikou tvoření hlasu, teorií mluvicího ústrojí, onemocněními hlasu, zásadami hlasové hygieny a výchovy. Druhá část, praktická, dotazníkovou činností mapuje zkušenosti učitelů prvního stupně základní školy s úrovní mluvených projevů žáků v průběhu jejich pedagogické praxe. Výsledky dotazníkové akce jsou konzultovány s klinickou logopedkou a logopedkou Dětského centra. Výzkumem jsem si ověřila hypotézu, že celková úroveň mluvených projevů dětí mladšího školního věku klesá, přibývá dětí s narušenou komunikační schopností a v dětských projevech se zvyšuje agrese a vulgárnost, a to nejen mimo školu, ale již i ve školním prostředí při komunikaci mezi spolužáky a kamarády. Součástí praktické části jsou také dechová, hlasová a artikulační cvičení.

Abstract:

This Diploma Thesis deals with evaluation of the current level of spoken language at children of younger school age. The aim is to point out constantly deteriorating situation, both in the increasing number of children with speech impediments and the declining quality of linguistic expression. The thesis consists of two parts, theoretical and practical. The first one of them introduces the possible reasons of speech imperfections, the theory of proper linguistic expression, acoustic implementation of spoken language seen from the morphological, syntactical and content point of view. Furthermore, it deals with the technique of voice formation, the theory of talking system, the voice diseases and the principles of vocal hygiene and education. The practical part conducts a survey on the primary school teachers' experience with the level of spoken language at their pupils in the course of their professional experience. The results of the questionnaire survey were consulted with two speech therapists. The hypothesis was proven by the research that the general standard of spoken language at the children of younger school age is declining, while the number of children with communication disorders is increasing as well as their aggression and vulgarity not only out of school but also at schools during communication with their schoolmates and friends. Breathing, voice and articulation exercises are included in the practical part.

Keywords

komunikace, konverzace, jazyková výchova, jazyková kultura, rétorika, recepce, percepce, fonetika, psané a mluvené projevy, funkční styly, zvukové prostředky, morfologická realizace projevů, syntaktická realizace projevů, monolog, dialog, mluvidla, dýchací ústrojí, hlasové ústrojí, artikulační ústrojí, mutace, hlasová výchova, poruchy řeči

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 23. 4. 2014

Accessible from:: 23. 4. 2014

Thesis defence

• Date of defence: 26. 5. 2014
• Supervisor: MgA. Zuzana Bubeníčková

Technical University of Liberec

Faculty of Sciences, Humanities and Education

Master programme / field:
Teacher training for primary and lower-secondary schools / Extended study programme - Special educational and behavioural needs, Teacher Training for Primary School pupils (aged 6-11)