Práce s pohádkou v mateřské škole

Mgr. Jana Sedláčková, DiS.

Bakalářská práce

Working with fairy tales in kindergarten

Anotace:

Práce na základě teoretických zdrojů reflektuje tři současné tendence v práci s pohádkou v předškolním věku dětí. Prostřednictvím sondy inspirované etnografickým výzkumným designem nabízí vhled do specifického prostředí činností, cílů, funkcí, ale i prožitků, vztahů a zvyků, které byly spojeny s pohádkami ve dvou běžných třídách mateřských škol. V analýze se práce soustředí na čtyři nejčastější činnosti s pohádkami – čtení pohádek před spaním, jejich společné převyprávění podle obrázků, kreslení a dramatizaci, a identifikuje jejich individualizační a socializační významy (funkce) pro život dětí, které propojuje s konceptem klíčových kompetencí. Zabývá se také podobami dialogu učitelek s dětmi o pohádkách. Ukazuje, že pro jednotlivé činnosti s pohádkami jsou voleny různé typy pohádek, které mají vždy pro stejnou činnost shodné znaky.

Abstract:

On the basis of theoretical sources this thesis reflects three current trends in working with fairy tales with preschool age children. Through the probe inspired by ethnographic research design it offers insight into the specific environment of activities, objectives, functions, but also experiences, relationships and habits that have been associated with fairy tales in two regular kindergarten classrooms. The analysis focuses on the four most common activities with fairy tales – reading bedtime stories, retelling fairy tales together according to the illustrations, drawing and dramatization, and identifies their individualization and socialization meanings (functions) for children, which connects with the concept of key competencies. It also deals with the forms of dialogue between teachers and children about fairy tales. It shows that for individual activities with fairy tales are chosen different types of fairy tales that always have the same features for the same activity.

Klíčová slova

pohádky, předškolní věk, mateřská škola, socializace, klíčové kompetence, fairy tales, preschool age, kindergarten, socialization, key competencies

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 4. 5. 2011

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 13. 6. 2011
• Vedoucí: Mgr. et Mgr. Bc. Zuzana Šalamounová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Pedagogika / Sociální pedagogika a poradenství