Badatelsky orientované experimentální činnosti ve výuce chemie na základní škole

Bc. Nikola Bónová

Master's thesis

Inquiry based experimental activities in chemistry education at lower secondary schools

Abstract:

Diplomová práce se zabývá problematikou badatelsky orientovaného vyučování (BOV) s chemickou tématikou pro žáky základní školy. V teoretické části jsme popsali důvody, proč BOV do výuky zavádět a jaké úrovně BOV je možné rozlišovat. V práci je popsán pojem bádání, jeho vliv na rozvoj kognitivních procesů žáka a také vliv afektivních složek poznávacího procesu na realizaci žákova bádání. V poslední kapitole teoretické části rozebíráme problematiku realizace BOV z pohledu učitelů. V praktické části jsme analyzovali tematický celek výuky chemie na základní škole SMĚSI a popsali jsme přípravu badatelsky orientovaných aktivit, včetně jednotlivých kroků, na kterých je BOV založeno. Hlavním cílem praktické části bylo zpracovat výukové materiály pro tematický celek Směsi se zaměřením jak na jejich složení, tak na separační metody a zjistit jejich výukovou efektivitu. Efektivita vytvořených výukových materiálů s badatelskou orientací byla ověřována prostřednictvím analýzy realizované výuky na vybraných základních školách se zaměřením na porovnání žáků, kteří jevili zájem o přírodovědné předměty a především o chemii, a žáků ostatních. Využity byly dotazníky a přímé pozorování výuky. Zjistili jsme, že žáci velmi pozitivně hodnotí BOV a oceňují, že je založeno na jejich vlastních experimentálních aktivitách. Kromě experimentálních činností, které navržené BOV aktivity obsahovaly, hodnotili žáci vysoce pozitivně i aktivizující prvky (např. rébusy), kterými byly jednotlivé lekce zahajovány a které je motivovaly k řešení badatelsky orientovaných úloh.

Abstract:

The thesis deals with the issue of inquiry based education (IBSE) with a chemical theme for primary school pupils. In the theoretical part we described the reasons why IBSE should be introduced into education and what level of IBSE can be distinguished. The thesis describes the concept of research and its impact on the development of cognitive processes pupil and the influence of affective components of the cognitive process in the implementation into pupil research. In the last chapter we discuss the issue of implementation of the IBSE from the teacher perspective. In the practical part we analyzed the thematic unit of teaching chemistry in elementary school MIXTURE and we described the preparation of research-oriented activities, including individual steps on which IBSE is based. The main aim of the practical part was to develop educational materials for thematic unit mixes with a focus both on its composition and on separation methods and determine their teaching effectiveness. The effectiveness of educational materials created with scholarly orientation was verified by analyzing the realized teaching in selected schools with a focus on comparing students who showed interest in science subjects and especially in chemistry and other pupils. There were used questionnaires and direct observation of teaching. We found that pupils assess the IBSE very positively and appreciate that it is based on their own experimental activities. In addition to the experimental activities that include IBSE activities, students evaluated also activating elements (eg. Rebus) very positively, which initiated the individual lessons and which motivated them to solve research-oriented tasks.

Keywords

výuka badatelsky orientovaná, výuka chemie na ZŠ, experimenty, směsi, dělení směsí

Keywords

education inquiry based, teaching chemistry at primary school, experiment, mixtures, separation methods of mixtures

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 10. 5. 2017

Thesis defence

• Date of defence: 13. 6. 2017
• Supervisor: prof. PhDr. Martin Bílek, Ph.D.
• Reader: PharmDr. Adam Skarka, Ph.D.

University of Hradec Králové

Faculty of Science

Master programme / field:
Chemie / Učitelství biologie pro střední školy, Učitelství chemie pro střední školy