Životní příběh vysokoškolsky vzdělaných Romů

Mgr. Iva Staňková

Rigorózní práce

Life stories of the academically qualified Roma

Anotace:

Předkládaná rigorózní práce sleduje životní příběhy Romů, kteří na své cestě dosáhli úspěchu v podobě absolutoria vysokoškolského studia. Teoretická východiska tématu shledáváme v kontextu pojetí rovných příležitostí, vzdělanostních nerovností a teorií reprodukce ve vzdělávání, jež následně definují mechanismy a determinanty vzdělanostních šancí i školní neúspěšnosti dětí. Teoretická část vrcholí jednak zasazením tématu do problematiky edukace romských žáků, tak deskripcí faktorů, které ovlivňují vzdělanostní trajektorie romských žáků. V empirické části, prostřednictvím narativně orientované analýzy životních příběhů vysokoškolsky vzdělaných Romů, rozebíráme důležitá specifika, momenty a události, které hlavní aktéři na svých životních cestách prožívali, i vliv skutečností a osob, které se podílely na formování jejich úspěšných vzdělanostních drah. Zjištění tak napomáhají uchopit celou problematiku z náhledu pozitivní perspektivy a tak vyzdvihnout úlohu jednotlivých determinant v otázce školní úspěšnosti romských žáků, tak i vzor skupiny romské inteligence jako takové.

Abstract:

The submitted rigorosum thesis follows life stories of the Roma who have achieved success in their pathways and finished their university studies. Theoretical bases of the theme are found in the context of an equal opportunities concept, educational inequalities and theories of reproduction in education that subsequently define mechanisms and determinants of educational chances and a school fail rate of children. The theoretical part culminates both in setting the theme into the issue of education of Roma students and describing factors influencing educational trajectories of students. In the empirical part important specifics, moments and events main participants experienced during their life journeys as well as the impact of matters and persons which contributed to formation of their successful educational trajectories are discussed through a narratively oriented analysis of life stories of academically qualified Roma. The findings thus help to take hold of the entire issue from the positive perspective view and to highlight the role of individual determinants in the matter of a school success rate of Roma students as well as a pattern of Roma intelligence as such

Klíčová slova

Vzdělávací systém, vzdělanostní nerovnosti, reprodukce společnosti, školní neúspěšnost, Rom, žák se sociálním a kulturním znevýhodněním

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 3. 4. 2018

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. PhDr. Lenka Haburajová Ilavská, PhD.

Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně

Fakulta humanitních studií

Rigorózní řízení / obor:
Specializace v pedagogice / Sociální pedagogika