Využití e-learningu v podpoře neformálního vzdělávání

Jan Červeňák, DiS.

Bakalářská práce

Use of E-Learning in Support of Non-Formal Education

Anotace:

Tato práce pojednává o využití e-learningu v podpoře neformálního vzdělávání. Práce je zaměřena na definici pojmu Zaměřuje se na definování pojmu e-learning, jeho historický vývoj, výhody a nevýhody a jaké existují jeho typy. První část bakalářské práce představuje komparaci poznatků a znalostí získaných studiem odborné literatury a dalších relevantních zdrojů z oblasti e-learningu. Autor sumarizuje získané informace do ucelené podoby, tak aby zároveň sloužily jako podklad pro tvorbu e-kurzu a jeho realizaci ve funkční podobě. Praktická část práce se zabývá popisem a samotnou tvorbou e-kurzu především z didaktického hlediska. Kurz byl po vytvoření podroben pilotáži. Prvotního testování se zúčastnilo 12 respondentů z různých autoškol. Respondenti přispěli k otestování e-kurzu před jeho implementací pro potřeby autoškoly. E-kurz pojednává o defenzivním, resp. bezpečném způsobu jízdy, což lze chápat také jako žádoucí návyky bezpečného ovládání vozu v silničním provozu. Následně bylo provedeno dotazníkové šetření, jehož cílem bylo zjistit jak e-kurz působí na účastníky z estetického a didaktického hlediska. Z didaktického hlediska splnil e-kurz očekávání autora. Účastníci hodnotili tuto oblast velmi kladně. Z hlediska estetického byl potvrzen autorův předpoklad, že účastníci nebudou příliš spokojeni se vzhledem kurzu a jeho „nemoderností“. Celkově hodnotili účastníci kurz jako povedený a přínosný. Po prvotním testování byl e-kurz shledán provozuschopným a může být předán vybrané autoškole, jako doplňkový kurz ke stávající prezenční výuce.

Abstract:

This thesis discusses issues of using e-learning in support of non-formal education. The thesis is focused on definition of e-learning, its historical progression, its advantages and disadvantages and its types. First part of this thesis is a comparison of findings and knowledge gained by the studying of literature and other relevant sources from the area of e-learning. The author summarizes gained informations into a complete file, so the thesis is the basis for creation and implementation e-course in functional form. The practical part deals with the description and creation of e-course mainly from the didactic point of view. The e-course was after creating pre-tested. The testing was attended by twelve respondents of different driving schools. Respondents helped test the course before its implementation in the education program of driving school. The e-course deals with defensive, safe way of driving which means desirable habits of safe driving in road traffic. Finally, a survey was conducted to find out how the course affects on participants from aesthetic and didactic point of view. The course met the author's expectations from a didactic point of view. The participants rated this area very positively. From the aesthetic point of view, the author's assertion that the participants will not be satisfied with graphic the course form was confirmed. Overall, participants rated the course as successful and beneficial. After testing it was found that the course is functional and can be passed to the selected driving school as a complementary course to the education program of driving school.

Klíčová slova

Vzdělávání, neformální vzdělávání, e-learning, digitální technologie, autoškola, dotazník

Keywords

Education, Non-Formal Education, e-learning, Digital Technologies, Driving School, Questionnaire

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 30. 3. 2018

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Ing. Lukáš Herout, Ph.D.

Česká zemědělská univerzita v Praze

Institut vzdělávání a poradenství

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Poradenství v odborném vzdělávání