Role pedagoga elementaristy v budování pozitivního třídního klimatu v 1. ročníku ZŠ

Tamara PODSEDNÍKOVÁ

Master's thesis

The role of an elementary educator in building a positive clasroom climate in the 1st year of elementary school

Anotácia:

Diplomová práce pojednává o roli pedagoga elementaristy v budování pozitivního třídního klimatu u žáků 1. ročníku ZŠ. Zjišťuje, jaké osobnostní předpoklady a profesní kompetence zastává učitel 1. třídy a následně zjišťuje, jaká je jeho role co vše přispívá k příznivému klimatu právě u žáků 1. ročníku ZŠ. Empirická část diplomové práce tvoří kvantitativní i kvalitativní výzkum. Výzkumné šetření jsme realizovali pomocí dotazníku, rozhovorů i zúčastněného pozorování.

Abstract:

The diploma thesis deals with the role of an elementary educator in building a positive classroom climate in primary school pupils. He finds out what personal prerequisites and professional competencies the 1st grade teacher holds and then finds out what his role is and what all contributes to a favorable climate for first-year elementary school students. The empirical part of the diploma thesis consists of quantitative and qualitative research. We conducted the research using a questionnaire, interviews and participatory observation.

Kľúčové slová

profesní kompetence, osobnostní předpoklady, pedagog, elementarista, 1. třída ZŠ, třídní klima, motivace, kázeň, autorita, mladší školní věk

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 20. 4. 2022

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: Mgr. Bc. Marcela Otavová, Ph.D.

Palacký University Olomouc

Faculty of Education

Master programme / odbor:
Special Needs Pedagogy / Teaching primary school classes 1 through 5 and special education