Rozvoj rovinné představivosti na prvním stupni ZŠ pomocí matematických her

Jana HANKEROVÁ

Diplomová práce

A progress of plane imagination with the aid of mathematical games at primary school

Anotace:

Diplomová práce se zabývá vlivem hraní matematických her na úroveň rovinné představi-vosti žáka prvního stupně základní školy. Práce nadále popisuje základní rozdělení her a doporučuje hry vhodné do výuky geometrie. Tato práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část, kdy ta praktická je rozdělena do dvou hlavních kapitol. První kapitola je zaměřena na rozbor testování žáků za pomoci vstupního a výstupního testu rovinné představivosti (pretest a posttest). Jako stěžejní je zde považováno hraní her Digit a Set v experimentální skupině po dobu jednoho měsíce v hodinách matematiky, kdy si žáci sami zapisovali jednotlivá zjištění z průběhu hry do záznamových archů. Jsou zde také zkoumány rozdíly výsledků žáků experimentální a kont-rolní skupiny a rozdíly mezi vstupním a výstupním testem rovinné představivosti. Druhá kapitola je pak zaměřena na zjištění, jaký je přístup učitelů k výuce geometrie a rozvoji rovinné představivosti žáků základních škol. V práci je uvedeno několik námětů her vhodných do hodin geometrie, které mohou uči-telé využít ke zlepšení kvality výuky.

Abstract:

The dissertation deals with impact on playing mathematical games on the level plane ima-gination of pupil at primary school. The work also describes a basic division of games and recommends suitable games for teaching of geometry. This work is divided into a theoretical and practical part, when the practical part is divi-ded into two main chapters. The first chapter is concentrated on analysis of testing pupils with the aid of input and output test of plane imagination (pretest and posttest). As a cru-cial role is considered here playing Digit nad Set games in an experimental group during a month in lessons of mathematics, when pupils wrote down their own individual findings in a course of playing game in record sheets. There are also researched differences between pupils´ results in the experimental and check group and differences between input and out-put test of plane imagination. The second chapter is concentrated on finding out, what is an attitude of teachers to teaching geometry and a progress of plane imagination of pupils at primary schools. This work contains some ideas of suitable games for lessons of geometry, which tea-chers can use to improve a quality of teaching.

Klíčová slova

Hra, prostorová představivost, rovinná představivost, konstruktivismus, kvalita výuky, didaktické zásady.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 18. 3. 2014

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Vlastimil Chytrý

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základní školy