Tvorba školního vzdělávacího programu z pohledu učitelů

Bc. Irena Bořecká

Bakalářská práce

Creation of school education program from the viewpoint of teachers

Anotace:

Anotace Cílem bakalářské práce na téma Tvorba školního vzdělávacího programu z pohledu učitelů je nastínit osobní pohled, názory a zkušenosti učitelů základní školy, kteří se sami stali tvůrci programu. V teoretické části se práce zaměřuje na vysvětlení základních pojmů, které úzce souvisejí s tématem, školská reforma, kurikulární dokumenty. Dále se soustředí na strukturu školního vzdělávacího programu a podrobněji rozebírá jeho zásadní body, klíčové kompetence a průřezová témata. Na závěr popisuje ideální postup při vytváření školního vzdělávacího programu s důrazem na klíčovou roli učitele. Popisuje požadavky, které by měl splňovat a jak by k úkolu vytvořit program měl přistupovat. Empirická část se skládá z popisu metodologických postupů a celkové analýzy kvalitativního výzkumného šetření, jehož stěžejní otázkou bylo Jak vzniká školní vzdělávací program a jaký je názor samotných učitelů (tvůrců) na tento proces a jeho následnou realizaci? Metodou sběru dat se staly polostrukturované rozhovory s učiteli brněnské základní školy. Analýza byla provedena otevřeným kódováním, na základě nějž vyplynuly tři tématické kategorie, které se zabývaly názory na zavádění programů, hodnocení práce na programu a hodnocení přínosu vytvořeného programu. Z odpovědí respondentů je patrné, že realita tvorby asi zcela nekoresponduje s doporučovanými postupy. A to skrze organizaci i osobní přístup jednotlivců. Respondenti naráželi na problémy a nedostatky programu a práce na něm v různých ohledech a sférách, mnohdy se jejich odpovědi rozcházely. Názory byly ovlivněny vícero faktory, mírou zainteresovanosti do konceptu programu, ale především osobností pedagoga, se kterým souvisí také způsob, jak problematiku uchopil. Téměř každý však nakonec dokázal najít nějaký pozitivní přínos programu, ať už pro žáky, nebo pro sebe sama.

Abstract:

Annotation The aim of this bachelor work concerning Creation of school education program from the viewpoint of teachers is to outline a subjective view, opinions and experience of elementary school teachers who themselves became creators of the program. The theoretical part of the work focuses on explanation of basic terms which are closely connected to the topic, school reform, curricular documents. It also focuses on school education program structure and it goes into detail concerning its main points, key competences and sectional topics. In the end it describes an ideal procedure of creating a school education program with focus on key role of the teacher. It describes requirements teachers should meet and their required approach to the program. Empirical part consists of description of methodological procedures and complete analysis of qualitative research whose main question was How is school education system created and what is the opinion of teachers (creators) on this procedure and its following implementation? As method of data collection, semi-structured interviews with Brno elementary school teachers were used. Analysis was carried out by open encoding on which basis emerged three thematic categories which concerned opinions on implementation of programs, evaluation of work on program and evaluation of contribution of created program. It is obvious, according to the answers of respondents that reality of creation does not really correspond with recommended procedures. That is via organizing and personal approach of individuals. The respondents pointed out problems and insufficiencies of the program and the work concerning it in different regards and spheres, often the answers were different. The opinions were influenced by mere factors, amount of involvement into the program concept, but mainly by the teacher's personality which is also connected to their approach to this problem. Ultimately, almost everyone could find a positive contribution of the program, whether for students or for themselves.

Klíčová slova

Klíčová slova, školní vzdělávací program, školská reforma, rámcový vzdělávací program, tvorba školního vzdělávacího programu, role učitele Key words, school education program, school reform, general education program, creation of school education program, teacher's role

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 10. 5. 2012

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 13. 6. 2012
• Vedoucí: Mgr. Kateřina Korcová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Pedagogika / Pedagogika