Začlenění dětí z cizojazyčného prostředí do běžné mateřské školy

Petra SOLANSKÁ

Bachelor's thesis

Integration of a foreign language children at an ordinary kindergarten

Abstract:

Bakalářská práce se zabývá problematikou dětí z cizojazyčného prostředí a jejich začleněním do běžné mateřské školy. Práce je rozdělena na část teoretickou a praktickou. Teoretická část je rozdělena do tří kapitol. První kapitola se věnuje multikulturní výchově, jejímu legislativnímu vymezení, jejím specifikům a také významu. Druhá kapitola se zabývá vývojem dětí v předškolním období. Jsou zde popsány všechny důležité oblasti ve vývoji dítěte. Třetí kapitola se zabývá dětmi s odlišným mateřským jazykem v mateřské škole. Je zde uvedeno, jak probíhá příprava na jejich příchod ze strany pedagogů, popis adaptace dítěte z cizojazyčného prostředí, jazyková podpora těchto dětí a také pomůcky a hry, které dětem pomohou v jejich adaptaci. Poslední kapitolou je část praktická, která má za cíl zjistit, jak probíhá začleňování dětí z cizojazyčného prostředí do běžné mateřské školy. Výzkumná část byla vedena pomocí kvalitativního výzkumu, konktrétně zúčastněného pozorování.

Abstract:

The bachelor thesis deals with problematic of children from multi language environment and their integration in ordinary kindergarten. The thesis is divided into theoretical part and practical part. Theory is split into three chapters. The first chapter describes multicultural upbringing, its legislative scope, its specifics and importance. The second chapter describes children development in preschool period. The third chapter describes children with different native language in kindergarten, how teachers are being prepared for newcomers, description of children adaptation from foreign language environment, language support of these children, tools and games, which help children in their adaptation. The last chapter is practical one, targeting on identification, how integration of children from foreign language environment to ordinary kindergarten is done. Practical part of the thesis was done by qualitative research with participatory observation.

Keywords

děti z cizojazyčného prostředí, adaptace, mateřská škola, individuální přístup, komunikace, hra

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 6. 4. 2021

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Date of defence: 4. 5. 2021
• Supervisor: Mgr. Iva Klugová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Special Pedagogy / Special Pedagogy