Využití pohádky k rozvíjení komunikačních dovedností dětí předškolního věku

Bc. Karolína Valová

Bakalářská práce

Use stories to develop the communication skills of preschool children

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá využitím pohádky k rozvoji komunikačních dovedností dětí předškolního věku. Skládá se z části teoretické a části praktické. První kapitola teoretické části se věnuje pohádce jako literárnímu žánru a jejímu vývoji a proměnám v průběhu věků. Je zde popsána pohádka lidová i autorská a ke konci kapitoly se dozvídáme, jakým způsobem působí pohádka v roli komunikačního stimulu. O komunikaci a vlivu na její vývoj u předškolních dětí se hovoří v části druhé. Dozvídáme se o příčinách narušení komunikačních schopností a o poruchách komunikace samotných. Třetí a poslední kapitola teoretické části je věnována roli rodiče a pedagoga, jako pomocníkům dítěte při jeho rozvoji, a možným způsobům, jakými komunikační dovednosti dítěte podpořit a zdokonalit. Praktická část bakalářské práce se zabývá výzkumem, který objasňuje podobnosti a odlišnosti v přístupu rodičů a učitelů k pohádce jako pomocníkovi při rozvoji komunikačních dovedností dětí. Porovnává tedy využití pohádky jako žánru v prostředí mateřské školy a rodinném prostředí. Závěrečná tvrzení se opírají o výsledky dotazníkového šetření, které proběhlo právě mezi rodiči a pedagogy mateřských škol.

Abstract:

The Bachelor’s thesis deals with the use of fairy tale in the development of communication skills of preschool children. It consists of two parts. The first chapter of the theoretical part looks into fairy tale as a literary genre and its development in time. It describes both folk and author fairy tale and, at the end of the chapter, we can find out about its role as the communication stimulus. Second part deals with communication and its influence on the development of preschool children. It describes communication disorders and what causes them. The third and the last chapter of the theoretical part deals with the role of parents and teachers as a child’s assistants with the development of communication and possible ways of support and improvement of communication skills. The practical part of the thesis deals with research, which clarifies similarity and differences between parents’ and teachers’ attitude towards fairy tale as a device of development of children’s communication skills. It compares the use of fairy tale as a genre in family and environment of the nursery school. The final statements are based on the results of the survey which involved parents and nursery teachers.

Klíčová slova

rozvoj komunikace, pohádka, dítě předškolního věku, mateřská škola, development of communication, fairy tale, preschool child, nursery school

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 3. 12. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 4. 2. 2015
• Vedoucí: PaedDr. Ivo Martinec, CSc.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Předškolní a mimoškolní pedagogika / Učitelství pro mateřské školy