Pedagogická diagnostika žáků s ADHD v praxi prvostupňových učitelů Středočeského kraje

Barbora Kadlecová Kavanová

Master's thesis

Pedagogical diagnostics of ADHD pupils in practice of elementary school teachers from Central Bohemia region

Anotácia:

Diplomová práce se zabývá úlohou pedagogické diagnostiky ve vztahu k podpoře vzdělávání žáků s ADHD a zkoumá, jaké úrovně dosahují vybraní učitelé v diagnostických dovednostech. K výzkumnému šetření bylo využito metody polostrukturovaného rozhovoru, který byl veden se čtyřiceti osmi učiteli ze Středočeského kraje s patnáctiletou praxí na prvním stupni základní školy. Z výzkumného šetření vyplývá, že učitelé jsou do jisté míry schopni provádět pedagogickou diagnostiku ve vztahu k podpoře vzdělávání žáků s ADHD, ale chybí jim zejména podpůrné materiály, které by jim provádění pedagogické diagnostiky usnadnily.

Abstract:

The thesis deals with the role of pedagogical diagnostics with respect to the support of pupils affected with ADHD. It also explores the level of diagnostic proficiency of selected group of teachers. The method of semi-standardized interview was used during the research. Forty eight teachers from different schools within the region Central Bohemia and with more than 15 years of practice were interviewed. The results of the research indicate that the teachers are able to perform pedagogical diagnostics with respect to the support of pupils affected with ADHD but they lack enhancing materials which would help them to facilitate diagnostic process.

Kľúčové slová

ADHD, porucha pozornosti s hyperaktivitou, pedagogická diagnostika, diagnostické metody, učitel

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 14. 9. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: Mgr. Oto Dymokurský

Technical University of Liberec

Faculty of Science, Humanities and Education

Master programme / odbor:
Teacher training for primary and lower-secondary schools / Teacher Training for Primary School pupils (aged 6-11)