Supervize ve školním prostředí

Eva DROBEČKOVÁ

Bakalářská práce

Supervision of school environment

Anotace:

Má bakalářská práce se zaměřuje na téma supervize ve školním prostředí. Původně byla supervize běžnou součástí poradenství, psychoterapie a sociální práce a v posledních letech je stále více žádána a oceňována i v dalších oblastech práce s lidmi jako v pomáhajících profesích, medicíně, školství, výchově, managementu, pracovních týmech a organizacích. Vzhledem k náročnosti práce s dětmi s rozmanitými problémy, prací s dětmi a rodinami ze sociálně a ekonomicky znevýhodněného prostředí, narůstajícím nárokům na pedagogy a odborné pracovníky ve školním prostředí a nárůstu syndromu vyhoření mezi pracovníky se stává problematika supervize ve školním prostředí stále naléhavější. Pro supervizi ve školách v České republice neexistuje žádná legislativní úprava. Supervize pro pedagogické a odborné zaměstnance ve školách se provádí spíše pouze formou jednotlivých projektů a nikoliv systematicky. Problémem je nízké povědomí o tomto tématu, špatná informovanost o možnostech supervize a o jejím potenciálním přínosu a nedostatek finančních prostředků. Cílem mé bakalářské práce je podpořit a poukázat na význam supervize pro pedagogické a odborné pracovníky ve školství a analyzovat a popsat jejich současný postoj k supervizi. K dosažení cíle byla použita kvalitativní výzkumná strategie, a to prostřednictvím sběru a analýzy dat získaných polostrukturovanými rozhovory s dotyčnými pracovníky.

Abstract:

My bachelor thesis focuses on the topic of supervision in the school setting. Originally supervision was a common part of counselling, psychotherapy and social work and in recent years it has become increasingly sought after and valued in other areas of working with people such as the helping professions, medicine, education, management, work teams and organisations. Given the demands of working with children with a variety of problems, working with children and families from socially and economically disadvantaged backgrounds, the increasing demands on teachers and professionals in school settings, and the rise of burnout syndrome among workers, the issue of supervision in school settings is becoming increasingly urgent. There is no legislation for supervision in schools in the Czech Republic. Supervision for pedagogical and professional staff in schools tends to be carried out only in the form of individual projects and not systematically. The problem is low awareness of this topic, poor information about the possibilities of supervision and its potential benefits, and lack of funding. The aim of my bachelor thesis is to promote and highlight the importance of supervision for educational and professional staff in education and to analyse and describe their current attitudes towards supervision. To achieve this aim, a qualitative research strategy was employed through the collection and analysis of data obtained through semi-structured interviews with the staff concerned.

Klíčová slova

Sociální práce, supervize, pomáhající profese, syndrom vyhoření, školní prostředí

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 4. 4. 2024

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: prof. PhDr. Ladislav Vaska, Ph.D.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Fakulta sociálně ekonomická

Bakalářský studijní program / obor:
Sociální politika a sociální práce / Sociální práce