Analýza vzdělávání žáků s mentálním postižením se zaměřením na využití Feuersteinovy metody instrumentálního obohacování u žáků s Downovým syndromem

PhDr. Mgr. et Mgr. Kateřina Jiskrová, Ph.D.

Disertační práce

Analysis of education of pupils with learning disabilities, focusing on the use of Feuerstein Instrumental Enrichment for pupils with Down syndrome

Anotace:

Disertační práce zaměřená na aplikaci nových metod pro podporu vývoje dětí a žáků s mentálním postižením, se skládá ze dvou částí. První, teoretická, předkládá tři kapitoly popisující, na základě analýzy dostupné odborné literatury, terminologická východiska pro druhou část disertační práce – dva výzkumné projekty. V rámci teoretických kapitol, popisuje disertační práce speciální pedagogiku, pedagogický výzkum, mentální retardaci, legislativu, poradenství, neziskový sektor, specifika vývoje, osobnosti a rodinné péče o dítě s Downovým syndromem a vybrané přístupy a metody využívané pro podporu vývoje dětí s tímto postižením. V této části práce se také blíže seznamujeme s Programem Instrumentálního Obohacování Reuvena Feuersteina. Empirická část disertační práce předkládá ve dvou výzkumných kapitolách výsledky dvou realizovaných výzkumných projektů. První výzkumný projekt, kvantitativního charakteru, obsahuje data získaná dotazníkovým šetřením v základních školách a rodinách dětí s Downovým syndromem. Kapitola popisuje metodologii, stanovuje výzkumné cíle, hypotézy a teze, shrnuje výsledky sběru dat, stanovuje závěry a nabízí doporučení ke speciálně pedagogické praxi. Druhý výzkumný projekt, kvalitativního charakteru, předkládá data získaná hodnocením a měřením v rámci pozorování, rozhovorů a analýzy výsledků činnosti průběhu vlastní aplikace instrumentů Feuersteinovy metody u pěti žáků s Downovým syndromem. Druhá výzkumná kapitola popisuje metodologii, stanovuje hlavní i parciální výzkumné cíle a předkládá výzkumné otázky. V rámci disertační práce jsou veškerá data analyzována formou tabulek a grafů. Na základě této analýzy jsou vyvozeny závěry výzkumného šetření a navržena opatření pro speciálně pedagogickou praxi. Disertační práce je doplněna seznam literatury, která se váže k tématu práce a přílohami, jež přímo souvisí s využitím nových přístupů ve vzdělávání žáků s Downovým syndromem.

Abstract:

Dissertation is focused on the application of new methods to support children with learning disabilities. It is devided to two parts. The first part is theoretical and the second part is empirical. The theoretical part describes the special education and includes discription of mental retardation, specifics of development personality and family care for a child with Down syndrome, focused on selected alternative methods. We can also find information about Feuerstein instrumentál Enrichment. There are also discussed a legislation and advisory service for children with Down syndrom in the theoretical part. The empirical part of the thesis presents two chapters of two realised researches. The first empirical chapter describes the methodology research, presents research objectives, hypothesis and thesis. A quantitative part of research was obtained by using a questionnaire for primary school teachers and questionnaire for parents of children with Down syndrome. This empirical chapter summarizes the collected results of research, provides conclusions and offers recommendations for special education practice. The second research project is qualitative. This research presents data obtained by observation, interviews and analysis of worksheets. All data come from the practical application of instruments of Feuerstein method in five children with Down syndrome. The second chapter describes the methodology research, main and partial goals of the research and it presents research questions. Conclusions of the research and proposed measure for special education practice are drawn on the basis of this analysis. Dissertation is supplemented by a list of literature and annexes that relates to the topic of the thesis.

Klíčová slova

Speciální pedagogika, psychopedie, Downův syndrom, mentální postižení, komunikace, motorika, metoda, vzdělávání, škola, organizace, rodina, Speciální vzdělávací potřeby, integrace, inkluze, asistent pedagoga, třídní učitel, Feuersteinova metoda instrumentálního obohacování, Znak do řeči, Makaton, Piktogramy, VOKS, Splývavé čtení, Matematika Step by step, Yes we can, Orofaciální regulační terapie, Canisterapie, Hiporehabilitace

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 23. 1. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 17. 2. 2015
• Vedoucí: prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D.
• Oponent: doc. PhDr. Jaroslav Kysučan, CSc., doc. PhDr. Mgr. Jarmila Pipeková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Doktorský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika (tříleté)