Portfolio učitele matematiky v pregraduální přípravě

Michaela KRISTOVÁ

Diplomová práce

The Role of Portfolio in Pre-Service Education of Teachers of Mathematics

Anotace:

Diplomová práce s názvem Portfolio učitele matematiky v pregraduální přípravě pojednává o využití portfolia studentů v období studia vysoké školy. Zjišťuje reflexe studentů a učitelů, jak nejlépe implementovat nový model, nové poznatky do profesních praxí v oboru učitelství pro 1. st. ZŠ. Diplomová práce je jednou z incentiv, neboli motivací, popudem, či nabídkou k plánovaným změnám nového modelu praktické profesní přípravy v didaktice matematiky. Změny se mají týkat převážně ve větší provázanosti teorie, praxe a zvýšení rozsahu průběžné praxe. Diplomová práce svým obsahem a pojetím navazuje a je součástí projektu společného výzkumu pedagogických fakult Karlovy university a Ostravské university s názvem Zvýšení kvality vyučování matematice v rámci profesních praxí studentů. Práce je rozdělena na dvě části. Teoretickou a praktickou. V teoretické části popisuje a vymezuje pojmy portfolia, portfolia vysokoškolského studenta, budoucího učitele. Tato část vychází z teoretických pojmů učitel a profesní portfolio učitele. Sděluje, co by mělo takové portfolio učitele matematiky v profesní praxi obsahovat, jaké jsou možnosti při jeho tvorbě. V praktické části je pak zjišťován výsledek návrhů procesu zakládání, vedení, využívání a celkové hodnocení přínosu portfolia studenta matematiky v profesní praxi. Jeho následné možnosti využití a pokračování ve vedení portfolia v učitelské profesi. Analýzou rozhovorů a dotazníků se studenty a učiteli, kteří se zúčastnili průběhu profesní praxe, bylo dosaženo výsledků zkoumání. U studentů se jedná o reflexi v počáteční fázi před profesní praxí a následně pak po ukončení profesní praxe v závěrečné fázi studia. U učitelů pak o strukturovaný rozhovor.

Abstract:

The diploma thesis called "The Role of Portfolio in Pre-Service Education of Teacher of Mathematics" deals with the use of the students´ portfolio during the period of university studies. It examines students' and teachers' experience on how to implement the new model and new findings in professional practice in the field of teacher education for the 1st level of elementary school in the best way. The diploma thesis is one of the incentives or motivations, initiatives or offers for planned changes of the new model of practical vocational training in didactics of mathematics. These changes are mainly related to greater interdependence between theory and practice and an increase in scope of practical teacher's training. The diploma thesis follows and is based on the content and concept of the research project of the Faculty of Education at the Charles University and the Ostrava University entitled "Improving the Quality of Teaching Mathematics in the Professional Practices of Students". The thesis is divided into two parts - theoretical and practical. In the theoretical part it describes and defines the concepts of the portfolio, the portfolio of the university student, the future teacher. This part is based on the theoretical concepts of the teacher and the teacher's professional portfolio. It tells what the portfolio of a math teacher should include in professional practice and what, are the possibilities for its creation. In the practical part the results of the process of creating, conducting, using and evaluating the contribution of the mathematics student's portfolio in professional practice are examined. It shows subsequent possibilities how to use and continue with the portfolio management in the teaching profession. The research results were achieved by analyzing the interviews and questionnaires of students and teachers who participated in the professional practice. In the case of students, this is a reflection in the initial phase before the professional practice, followed by the reflection of the professional practice in the final phase of study. For teachers there was a structured interview.

Klíčová slova

profesní praxe, praktická profesní příprava, učitel matematiky, pregraduální příprava, portfolio, pedagogické portfolio, portfolio učitele matematiky, plán osobního pedagogického rozvoje, hodnocení

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 5. 4. 2018

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: RNDr. Renáta Zemanová, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základních škol