Komunikativní kompetence žáků s mentálním postižením

Kateřina MAŇÁKOVÁ

Bakalářská práce

Communication competencies of mentally disabled pupils

Anotace:

Bakalářská práce nese název komunikativní kompetence žáků s mentálním postižením. V práci se prolínají teoretické informace ze dvou speciálně pedagogických disciplín a to z logopedické a psychopedické oblasti. Teoretická část pojednává o problematice mentálního postižení, jeho charakteristice, etiologii. Blíže nás seznamuje s žákem s lehkou mentální retardací. Cílem druhé kapitoly je popsat specifický vývoj řeči u žáka s lehkou mentální retardací a dále nás seznámit s pojmy symptomatické poruchy řeči, komunikativní kompetence. Třetí kapitola věnuje pozornost možnostem vzdělávání žáka s lehkou mentální retardací a seznamuje nás blíže s rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání ? příloha upravující vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením. Praktická část interpretuje a vyhodnocuje výsledky výzkumného šetření formou dotazníku a uvádí doporučení pro praxi.

Abstract:

The bachelor thesis bears the name Communication competences of mentally disabled pupils. Two sources of information from two special pedagogical disciplines are combined in the work, namely speech therapy and psychopaedia. Theoretical part deals with the issues of mental disability, its characteristics, etiology. It provides closer view to a pupil with mild mental retardation. The aim of second chapter is to describe specific speech evolution of the pupil with mild mental retardation and to extend our knowledge of the terms of symptomatic speech disorders, communicative competence. Third chapter is devoted to educational possibilities for pupils with mild mental retardation and introduce framework educational program to us - appendix which alters education for pupils with mild mental retardation. Practical part of the work interprets and evaluates the results of the questionnaire research and indicates recommendations for practice.

Klíčová slova

Mentální retardace, lehká mentální retardace, mentální postižení, řeč, komunikativní kompetence, symptomatické poruchy řeči, rámcové vzdělávací programy, základní škola praktická, speciálně pedagogické centrum, integrace, individuální vzdělávací plán

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 5. 4. 2013

Zveřejnit od: 5. 4. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Eva Zezulková, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika