Metakognitivní uvědomění učitelů

Ing. Eva Nápravníková

Bakalářská práce

Teachers' Metacognitive Knowledge

Anotace:

Cílem práce bylo zjistit jaké metakognitivní strategie používají učitelé při vyučování na střední odborné škole a jakou mají znalost o svém učení. Potřebná data byla získána prostřednictvím dotazníku MAIT. Dotazník byl vyhodnocen kvantitativní metodou. Po zpracování dotazníku lze usoudit, že učitelé mají schopnost aktivně a efektivně využívat různé vyučovací techniky. Jsou schopni řešit nastalé situace v průběhu vyučování. Nejméně se zabývají vlastní evaluací.

Abstract:

The aim of this work was to find out what metacognitive strategies teachers use in their teaching at secondary vocational school and what knowledge they have about their learning. The necessary data were obtained through the MAIT questionnaire. The questionnaire was evaluated by a quantitative method.After processing the questionnaire, we can conclude that teachers have the ability to actively and effectively use various teaching methods. They are able to solve situations that occur during the lessons. They are least concerned with self-evaluation.

Klíčová slova

metakognice, metody učení, metapaměťové strategie, učitel, metakognitivní vyučování

Keywords

metacognition, learning methods, meta-memory strategies, teacher, metacognitive teaching

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2020

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Kamila Urban, PhD.
• Oponent: Kristína Blažeková, externi

Česká zemědělská univerzita v Praze

Institut vzdělávání a poradenství

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství odborných předmětů