Žáci s poruchami učení na ZŠ Veliš

Nikola Honzáková

Bachelor's thesis

Abstract:

Tato práce se zabývá specifickými poruchami učení. Teoretická část se věnuje vymezením specifických poruch učení, poradenskému systému České republiky, organizaci speciálně pedagogické péče a speciálnímu pedagogovi, který je nedílnou součástí reedukace dětí se specifickými poruchami učení. Praktická část je založena na kvalitativním sběru dat pomocí polostrukturovaných rozhovorů s rodiči a se školním speciálním pedagogem, vyprávění, kazuistik dětí, pozorování a analýzy pomůcek na ZŠ Veliš. Celkem byly vytvořeny tři kazuistiky o žácích s diagnostikou specifických poruch učení dyslexií a dysortografií, kteří navštěvují třetí až pátý ročník. Hlavním cílem práce bylo zjistit hlavní vlivy dyslexie a dysortografie na školní výkon, jaké strategie a intervence jsou nejúčinnější a jakým způsobem je možné eliminovat negativní dopady poruch učení na dětí ve vzdělávacím procesu na ZŠ Veliš.

Abstract:

This thesis deals with specific learning disabilities. The theoretical part is devoted to the definition of specific learning disorders, the counselling system of the Czech Republic, the organisation of special educational care and the special educator who is an integral part of the re-education of children with specific learning disorders. The practical part is based on qualitative data collection using semi-structured interviews with parents and the school special educator, narratives, case studies of children, observations and analysis of aids at Veliš Primary School. In total, three case studies were created on pupils diagnosed with specific learning disabilities of dyslexia and dysorthography attending third to fifth grade. The main aim of the study was to identify the main effects of dyslexia and dysorthography on school performance, what strategies and interventions are most effective and how the negative effects of learning disabilities on children in the educational process at Veliš Primary School can be eliminated.

Keywords

dysgrafie, dyslexie, dysortografie, mladší školní věk, speciálně pedagogická péče, školní speciální pedagog, základní škola, dysgraphia, dyslexia, dysorthography, younger school age, special educational care, school special educator, primary school

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 16. 4. 2024

Thesis defence

• Date of defence: 21. 5. 2024
• Supervisor: Mgr. Hana Fleischmannová
• Reader: doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.

AMBIS University

Bachelor programme / field:
Special education / Special education