Kontrola a hodnocení žákova výkonu ve výuce německého jazyka – práce s chybným výkonem

Bc. Iveta Bláhová

Master's thesis

Check and Assessment of Pupil's Performance in German Language Classes – Work on Incorrect Performance

Abstract:

Anotace: Diplomová práce se zabývá problematikou kontroly a hodnocení žákova školního výkonu ve výuce německého jazyka, jakým způsobem učitel prověřuje znalosti a dovednosti žáků v hodinách německého jazyka a jak pracuje při nápravě žákovských chyb. V teoretické části jsou uvedeny funkce a zásady kontroly a hodnocení. Je uvedeno i sebehodnocení žáků. Dále je vypracován přehled jednotlivých modelových typů prověřování znalostí a dovedností. Zvláštní pozornost je věnována chybnému výkonu žáka v německém jazyce – jazykovým chybám, příčinám jejich vzniku, jak jsou opravovány a odstraňovány. Praktická část je zaměřena na hodnocení výkonů žáků v hodinách německého jazyka. Zabývá se rozborem chyb v samostatném písemném projevu žáků, jsou hledány jejich příčiny a možnosti jejich nápravy.

Abstract:

Abstract: The thesis deals with the issue of check and assessment of pupils´ performance in German language classes, how teachers examine pupils´ knowledge and skills in German language lessons and how teachers work on correcting pupils´ mistakes. The theoretical part contains the functions and principles of check and assessment including the pupils´ self-evaluation. Furthermore, it summarises the model types of verifying knowledge and skills. Special attention is paid to pupil´s incorrect performance in the German language – language mistakes, the causes of their appearance, their correction and elimination. The practical part is focused on the evaluation of pupils´ performance in German language classes. It deals with the analysis of mistakes in pupils´ individual written assignments and searches for their causes and possibilities of their correction.

Keywords

Klíčová slova, hodnocení, klasifikace, sebehodnocení, jazykové portfolio, formy kontroly výkonů, příprava žáků, zadávání úloh, úspěch, příčiny neúspěchu, jazykové chyby, chybný výkon, písemný projev, jazykový test, porozumění slyšenému textu, porozumění čtenému textu, poruchy učení, jazykové dovednosti, jazykové kompetence, jazykové prostředky Keywords, Evaluation, marking, self-evaluation, language portfolio, forms of performance check, pupils´ preparation, task assignment, success, causes of failure, language mistakes, incorrect performance, writing, language test, listening comprehension, reading comprehension, learning disorders, language skills, language competences, language tools Klíčová slova, porozumění čten

Keywords

ému textu, poruchy učení, jazykové dovednosti, jazykové kompetence, jazykové prostředky Keywords, Evaluation, marking, self-evaluation, language portfolio, forms of performance check, pupils´ preparation, task assignment, success, causes of failure, language mistakes, incorrect performance, writing, language test, listening comprehension, reading comprehension, learning disorders, language skills, language competences, language tools Klíčová slova, hodnocení, klasifikace, sebehodnocení, jazykové portfolio, formy kontroly výkonů, příprava žáků, zadávání úloh, úspěch, příčiny neúspěchu, jazykové chyby, chybný výkon, písemný projev, jazykový test, porozumění slyšenému textu, porozumění čtenému textu, language tools Klíčová slova česky, pupils´preparation, likstening comprehension, language tools

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 10. 12. 2012

Thesis defence

• Date of defence: 4. 2. 2013
• Supervisor: Mgr. Radek Pospíšil
• Reader: Mgr. Jana Krátká, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary and Lower Secondary Schools / Lower Secondary and Language School Teacher Training in German Language