Projektivní technika Nedokončené věty u dětí mladšího školního věku

Bc. Nikol BUIGLOVÁ

Master's thesis

Projective technique Unfinished sentences in younger school-age children

Anotácia:

Diplomová práce se zabývá výzkumem možností využití projektivní techniky Nedokončených vět (Válková, 2000) u dětí mladšího školního věku se speciálně vzdělávacími potřebami a u dětí mladšího školního věku bez speciálně vzdělávacích potřeb. Hlavním cílem diplomové práce je upřesnit psychometrické charakteristiky techniky Nedokončené věty v oblasti kategoriálního třídění pomocí sběru dat u dětí mladšího školního věku se speciálně vzdělávacími potřebami a u dětí bez speciálně vzdělávacích potřeb. Dále byly zjišťovány možné rozdíly v tématech a frekvencí výskytu odpovědí (dělených do 16 kategorií) mezi pohlavím, věkem žáků a typem základní školy. Výzkumu se zúčastnilo 75 dětí ve věku 6-12 let, z toho 40 bez speciálně vzdělávacích potřeb a 35 dětí se speciálně vzdělávacími potřebami. Z výzkumného šetření vyplývá, že projektivní technika Nedokončené věty může být u dětí mladšího školního věku. Preference dětí mladšího školního věku byly následující: Aktivity běžné (kategorie 3), Domov (kategorie 6), Ideály (kategorie 12), Věci (kategorie 5), Zvířata (kategorie 1) a Aktivity sportovní (kategorie 11).

Abstract:

The thesis deals with the research of the possibilities of using the projective technique of Unfinished Sentences (Válková, 2000) with children of younger school age with special educational needs and with children of younger school age without special educational needs. The main aim of this thesis is to refine the psychometric characteristics of the Unfinished Sentences technique in the area of categorical classification by collecting data from younger school-age children with special educational needs and children without special educational needs. In addition, possible differences in themes and frequencies of responses (divided into 16 categories) between gender, age of pupils and type of primary school were investigated. Seventy-five children aged 6-12 years participated in the study, 40 without special educational needs and 35 with special educational needs. The research investigation suggests that the projective technique of Incomplete Sentences may be present in younger school-aged children. The preferences of the younger school age children were as follows: Ordinary Activities (category 3), Home (category 6), Ideals (category 12), Things (category 5), Animals (category 1) and Sports Activities (category 11).

Kľúčové slová

Nedokončené věty, psychodiagnostika, mladší školní věk, projektivní metody, vývojová psychologie

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 30. 6. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: Mgr. Julie Wittmannová, Ph.D.

Palacký University Olomouc

Faculty of Physical Culture

Master programme / odbor:
Physical Education and Sports / Adapted Physical Activity