Vývojové tendence ilustrací v učebnicích NJ pro ZŠ v ČR od sedmdesátých let 20. století po současnost a role výtvarného aspektu v procesu učení se cizího jazyka

Jitka Řezníčková

Master's thesis

The development tendencies of illustrations in German language textbooks for elementary schools in the Czech Republic from the 1970s to the present day and the role of the visual aspect in the process of learning a foreign language.

Abstract:

Tato diplomová práce si klade za cíl zdokumentovat vývoj ilustrací v učebnicích základních škol pro němčinu jako cizí jazyk v ČR v období posledních čtyřiceti let a formulovat zásadní myšlenky významu a vlivu výtvarného aspektu učebních materiálů na proces učení se cizího jazyka. Součástí práce jsou rovněž praktické ukázky metodicky možného využití ilustrací pro efektivní učení se německého jazyka.Teoretická část práce se nejprve věnuje historickému vývoji názorů na vizuální média, výtvarný aspekt a princip názornosti ve vyučování cizím jazykům. Poté jsou prezentovány poznatky k roli obrázků ve výuce cizího jazyka především z pohledu pedagogiky, psychologie učení, požadavků didaktiky cizích jazyků a vlastností médií.V dalších kapitolách jsou představeny druhy obrázků a množství jejich funkcí, které lze uplatnit podle konkrétního cíle, jehož je ve výuce třeba dosáhnout. Následuje kapitola věnovaná konkrétnějšímu využití obrázků ve vyučování cizího jazyka. Je rozdělena podle jazykových prostředků a dovedností a zmiňuje také problémy a situace, které musí učitel při výběru a práci s obrázkovým materiálem zohlednit. Poté jsou uvedena kritéria výběru obrázků pro použití ve výuce cizího jazyka. Do teoretické části práce je zahrnut také výzkum ilustrací vybraných učebnic pro němčinu jako cizího jazyka, používaných během posledních čtyřiceti let na českých základních školách. Nejprve je vysvětlen výběr těchto učebnic a vytvořena hodnotící kritéria pro jejich rozbor. Poté následuje analýza sedmi českých a jedné německé učebnice, respektive učebních souborů, zaměřená na podíl cvičení podporovaných obrázky v jednotlivých učebnicích a jejich poměrové rozložení podle jejich funkcí. Na závěr analýzy jsou shrnuty významné vývojové tendence a zdůrazněny zajímavé momenty ve vývoji ilustrací ve zkoumaných učebnicích. Z tohoto rozboru vyplývá především, že role obrázku v učebnici se během období od sedmdesátých let 20. století do současnosti postupně měnila od pouhé ilustrace k obrázku plnícímu různé funkce, které lze ve výuce cizího jazyka rozmanitě využívat. Analýza také ukazuje, že i mezi staršími zdánlivě méně ilustrovanými učebnicemi se vyskytly příklady pestré a nápadité práce s obrázky a naopak u nejnovějších učebnic lze někdy jejich vizuální stránku považovat až za nadsazenou. V praktické části diplomové práce nabízím soubor pracovních listů a aktivit, jejichž základem je práce s obrázkem. Všechny do určité míry zohledňují poznatky z teoretické části práce, snaží se svými tématy být zajímavé pro cílovou skupinu žáků základní školy, rozvíjet jejich fantazii a především podporovat rozvoj komunikativní kompetence, tedy hlavního cíle současné jazykové výuky. Převážná většina použitých obrázků jsou mé vlastní kresby. Tato práce má vyzdvihnout široký potenciál, který obrázkový materiál nabízí, odůvodnit jeho význam a vliv ve výuce německého jazyka. Jeho možnosti by měly být nadále rozvíjeny. Sbírka praktických ukázek pro výuku, které předkládám, by mohla sloužit učitelům nebo studentům pedagogických fakult jako inspirace či praktická pomůcka v jejich přípravách.

Abstract:

Die Diplomarbeit beschäftigt sich mit prinzipiellen Merkmalen der Bedeutung und des Einflusses vom Bildmaterial auf den Prozess vom Fremdsprachenlernen und dokumentiert die Entwicklungstendenzen der Illustrationen in Lehrwerken für DaF an tschechischen Grundschulen seit den 70-er Jahren bis zur Gegenwart. Den Bestandteil der Diplomarbeit bilden die praktischen Vorschläge für die Verwendung von Illustrationen im Unterricht Deutsch als Fremdsprache.

Keywords

učebnice německého jazyka, výuka cizího jazyka, jazyková výuka

Keywords

Illustration, DaF Lehrwerk, Bildmaterial

Language used: German

Date on which the thesis was submitted / produced: 23. 6. 2010

Thesis defence

• Date of defence: 24. 8. 2010
• Supervisor: Marie Müllerová
• Reader: Tatjana Schoffer

Univerzita Hradec Králové

UHK, Pedagogická fakulta

Master programme / field:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 2. stupeň ZŠ - německý jazyk, Učitelství pro 2. stupeň ZŠ - výtvarná výchova