Vývoj strategií učení se německému jazyku

Kateřina Lázňovská

Master's thesis

The progression of learning strategies of the German language

Anotácia:

Diplomová práce se zabývá strategiemi učení se německému jazyku u žáků devátých tříd základního vzdělávání, prvního, druhého, třetího a čtvrtého ročníku středoškolského vzdělávání. V teoretické části je vymezen pojem výukové metody, strategie učení, klasifikace strategií, druhy strategií, přímé a nepřímé strategie. Text se dále zaměřuje na výuku cizího jazyka v Rámcovém vzdělávacím programu základního vzdělávání a v Rámcovém vzdělávacím programu gymnaziálního vzdělávání. Popisuje rozdíly, které se v daných Rámcových vzdělávacích programech vyskytují. Práce se také věnuje vyučovacím strategiím. Praktická část zjišťuje dotazníkovým šetřením využívání strategií u žáků deváté třídy základní školy, prvního, druhého, třetího a čtvrtého ročníku gymnázia ve výuce německého jazyka na Základní škole Zásmuky a na Gymnáziu Jiřího Ortena v Kutné Hoře. Cílem práce je zjistit vývoj strategií učení se německému jazyku u žáků od deváté třídy základní školy do čtvrtého ročníku gymnázia a provést komparaci s přípravou učitelů na hodiny německého jazyka v jednotlivých ročnících.

Abstract:

The diploma thesis deals with the strategies of studying German language among elementary school pupils and the first, second, third and fourth grade students of grammar school. The theoretical part defines the concept of teaching methods, learning strategies, classification strategies and types of strategies, direct and indirect strategies. The text also focuses on foreign language teaching in the Framework Education Programme for Elementary Education and the Framework Education Programme for Secondary Education. The paper describes the differences that exist among the two Framework Education programmes. The thesis as well focuses on teaching strategies. The practical part features a questionnaire to find out which learning strategies are used by ninth-graders at elementary school and first, second, third and fourth graders of secondary school in German language learning at Elementary School in Zásmuky and Orten Grammar School in Kutna Hora. The aim of the thesis is to define the development of German language studying strategy among students from the ninth grade of primary school to the fourth grade grammar school and to compare them with teachers' preparations for German language lectures in each of the classes.

Kľúčové slová

metoda výuková, jazyk německý, gymnázium

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 11. 5. 2017
• Vedúci: Mgr. Radka Skorunková, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Jana Doležalová, Ph.D.

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Master programme / odbor:
Učitelství pro střední školy / Učitelství pro střední školy - základy společenských věd, Učitelství pro 2. stupeň ZŠ - německý jazyk a literatura