Monochromní malba ve výtvarném projevu žáků střední školy se zaměřením na jejich seberozvoj

Lucie Jiroušková

Diplomová práce

Monochrome painting in the artistic expression of high school students with a focus on their self-development

Anotace:

Pedagogickým cílem mé diplomové práce je prokázat důležitost rozvoje kreativity v období adolescence žáků na střední škole. Navrhuji výtvarná cvičení, které jsou oporou při integraci identity žáků a jejich ověření v praxi. Druhým cílem této práce je přínos do uměnovědy srovnáním děl dvou umělců pohledem geometrie. Monochromatika ve výtvarném projevu je malba vyjádřená jednobarevně nebo převážně jednou barvou. V diplomové práci Monochromní malba ve výtvarném projevu žáků střední školy se zaměřením na jejich seberozvoj jsou východiskem pro vypracování praktické části poznatky z oblasti pedagogiky, didaktiky výtvarné výchovy, vývojové psychologie, moderního a současného umění. Teoretická část je rozdělena do části uměnovědní a pedagogicko– psychologické. První uměnovědní část vymezuje monochromatiku v kontextu umění po roce 1900 a porovnává dílo dvou umělců, Františka Kyncla a Jaroslava Jebavého spojených s Pardubickým regionem. Druhá část, vycházející z oblasti výtvarné pedagogiky a vývojové psychologie, mapuje období adolescence a definuje hlavní vývojový úkol tohoto období. Z výzkumů období adolescence pohledem vývojové psychologie a výtvarné pedagogiky vyplývá potřeba kreativně myslet, tvořit a inovovat. V praktické části zpracovávám a reflektuji výtvarně didaktický projekt Osobité barevné spektrum. Tato část sestává z cvičení, která umožňují jedinci řešit výtvarné problémy inovativně a kreativně. Každé cvičení pracuje s jedním monochromním kontrastem a umožňuje jeho hlubší poznání. Cvičení jsou zadávaná formou dobrovolných úkolů, které žák ukládá do portfolia a následně je zkompletuje vybranou knižní vazbou. V teoretické části rozvádím bakalářskou práci a rozšiřuji záběr na nefigurální oblast monochromatické malby. V obou případech soustředím svou pozornost na českou uměleckou scénu a nyní více na oblast Pardubic. Při studiu monochromatických tendencí v geometrické abstrakci jsem se dostala ke Klubu konkretistů, který svým programem vychází z ruského konstruktivismu. Při rozboru tvorby Františka Kyncla a Jaroslava Jebavého aplikuji formální analýzu obsahu pohledem geometrie. Mapování současného umění je zdrojem inspirace při tvorbě výtvarně didaktického projektu Osobité barevné spektrum. Původní symbolický a realistický ráz výtvarného vyjádření se u většiny žáku blížil kýči. Forma geometrické abstrakce se jeví jako cesta, která zachová žákovo sdělení, ale její bezpředmětnost umožňuje odklon od kýčovitosti. Původní předpoklad konstantnosti barev z hlediska saturace, světlosti a odstínu, byl ve finálním vzorníku barev naplněn. Každý žák má svou originální barevnou paletu. Žákovi poskytuje integrovaný barevný obraz na sebe sama. Při striktním řízení výtvarného cvičení jsem narazila na žákovskou demotivaci a nechuť k práci. Rozvolněním lpění na obsahu a partnerským přístupem jsme projekt dotáhli do konce a žáci pozitivně ocenili tvořivé aktivity bez známkování. Pedagogickým cílem mé diplomové práce, kterým jsem si stanovila v úvodu, bylo prokázat důležitost rozvoje kreativity v období adolescence žáků na střední škole. Toto popisuji v kapitole Význam tvořivosti v období adolescence. Navržením a praktickým ověřením výtvarných etud jsem vypozorovala pozitivní vztah žáků k výtvarnému vyjádření i přes prožívání krize výtvarného projevu. Tímto potvrzuji pozitivní přínos pro klima třídy v animocentrickém pojetí výtvarné výchovy. Druhým cílem této práce je přínos do uměnovědy srovnáním děl dvou umělců pohledem geometrie. Potvrdila jsem vztah geometrických obrazců mezi Kynclem a Jebavým. A tím jsem přinesla nový pohled na porovnání uměle

Anotace:

ckého díla formální analýzou pohledem geometrie.

Klíčová slova

monochromie, moderní a současné umění, identita, barvy, adolscence

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 19. 6. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 28. 8. 2024
• Vedoucí: Mgr. Lucie Tikalová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. et Mgr. Klára Zářecká, Ph.D.

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / Výtvarná výchova, Základy společenských věd