Výchovně vzdělávací strategie u žáků s diagnózou vysocefuknčního autismu

Martina MRŮZKOVÁ

Bachelor's thesis

Educational strategy by pupils with diagnosis high function autism

Anotácia:

Bakalářská práce se zabývá výchovně vzdělávacími strategiemi u žáků s diagnózou vysocefunkčního autismu. Teoretická část se zaměřuje na jednotlivé poruchy autistického spektra, rozdíly mezi vysocefunkčním a nízkofunkčním autismem a na výchovně vzdělávací strategie určené pro žáky s poruchami autistického spektra, vybrány jsou dvě zásadní. Praktická část obsahuje dvě případové studie žáků s Aspergerovým syndromem, ve kterých jsem se zaměřila na způsob vzdělávání těchto žáků. Na závěr jsem porovnala oba způsoby a zhodnotila jejich přínos pro žáky.

Abstract:

Bachelor thesis is concerned with educational strategy by pupils with diagnosis high function autism. Theoretic part include description each parts of disorders of autism spectra, contrast between highfunctioning and lowfunctioning autism and educational strategy in favour of pupils with disorders of autism spectra, It is chosen two of fundamental. Practical part include two case studies of pupils with Asperger syndrome, with a view to form education of these pupils. In conclusion, I compare both of way educational strategy and sum up their benefit.

Kľúčové slová

autismus, vysocefunkční autismus, nízkofunkční autismus, výchovně vzdělávací strategie, TEACCH program, strukturované učení

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 17. 12. 2010

Identifikátor: 14304

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 27. 1. 2011
• Vedúci: Mgr. Pavla Olšáková

University of Ostrava

Pedagogical Fakulty

Bachelor programme / odbor:
Special Pedagogy / Special Pedagogy