Za hranicemi učebnice - Terénní výuka v přírodovědném vzdělávání jako cesta k objevování učiva o mechorostech

Bc. Dana Říčařová

Diplomová práce

Beyond the textbook - Field-based learning in natural science education as a way to discover bryophyte curriculum

Anotace:

Tato diplomová práce se věnuje tvorbě a realizaci terénní výuky zaměřené na mechorosty, která byla ověřena v praxi u žáků druhého stupně základní školy. Cílem je vytvořit a realizovat terénní výuku jako efektivní nástroj pro vzdělávání, se zaměřením na mechorosty, pro druhý stupeň základních škol. Práce se zabývá přínosy, výhodami a nevýhodami terénní výuky a nabízí konkrétní návrh její praktické realizace. Teoretická část se věnuje vymezení terénní výuky v kontextu současného vzdělávání, jejímu zakotvení v RVP, možnostem hodnocení a didaktickému významu. Dále se zaměřuje na charakteristiku mechorostů, jejich systematickému zařazení, rozmnožování, významu v ekosystému a praktickým metodám jejich výuky. Pozornost je věnována rovněž mezipředmětovým vztahům a využití digitálních technologií. Praktická část představuje návrh a realizaci konkrétní výukové jednotky. Obsahuje metodický list, pracovní listy, pre-test a post-test, zpětnou vazbu od žáků i návrhy na zlepšení. Výsledky ukazují na vyšší míru zapojení, motivace a hlubší porozumění u žáků, kteří absolvovali terénní výuku, v porovnání s běžnou výukou ve třídě. Součástí práce jsou i konkrétní návrhy na úpravu a další zkvalitnění terénní výuky s ohledem na podmínky školy a potřeby žáků.

Abstract:

This diploma thesis focuses on the creation and implementation of field-based education centered on bryophytes, which was tested in practice with lower secondary school students. The aim is to develop and implement field-based education as an effective educational tool, focusing on bryophytes, for lower secondary education. The thesis explores the benefits, advantages, and disadvantages of field-based learning and offers a specific proposal for its practical implementation. The theoretical part defines fieldbased education within the context of contemporary education, its anchoring in the national curriculum (RVP), evaluation methods, and its didactic significance. It also addresses the characteristics of bryophytes, their taxonomy, reproduction, ecological importance, and practical teaching methods. Attention is given to interdisciplinary connections and the use of digital technologies. The practical part presents the design and implementation of a specific educational unit. It includes a methodological sheet, worksheets, pre-test and post-test, student feedback, and suggestions for improvement. The results indicate a higher level of engagement, motivation, and deeper understanding among students who participated in the field-based education compared to those who attended traditional classroom instruction. The thesis also offers specific proposals for adapting and further enhancing field-based education, taking into account the school's conditions and the students' need

Klíčová slova

terénní výuka, mechorosty, vzdělávání, pre-test/post-test, metodický list, pracovní list

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 18. 6. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: RNDr. Martina Štrojsová, Ph.D.

Technická univerzita v Liberci

Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro 2. stupeň základních škol / přírodopis - zeměpis