Umgang mit der Vertreibung der Deutschen aus der Tschechoslowakei im DaF-Unterricht. Ein Beitrag zur "diskursiven Landeskunde"

Bc. Stanislav Lukáč

Master's thesis

Dealing with the Forced Displacement of Germans from Czechoslovakia in German as a Foreign Language. A contribution to "discursive regional studies"

Abstract:

This diploma thesis deals with several hours lessons block consisting of both discourse and an interactive form of teaching. The aim of this work is to teach in this form the topic Dealing with the Forced Dsplacement of Germans from Czechoslovakia in Teaching German as a Foreign Language. The teaching form corresponds to orders and regulations described in Rámcový vzdělávací program pro gymnázia (RVP G). It concerns first of all the core competencies of both in discourse and interactive – didactic methodology. The work describes the coexistence of both nations in one state alliance up to the displacement of Germans after World War II. Each lesson is divided into two parts. The lesson beginning is mostly the theory. In the discourse regional studies the learners should have patterns of interpretation and the another part takes care of that. In the practical part the learners can prove how well they can deal with the learning material. The exercises are created for learners from a grammar school who have reached level B1-B2 according to the Common European Framework of Reference. All the exercises presented in the work can serve as an inspiration for those teachers who would like to teach their lessons in discourse or through interactive forms. The course of the individual lessons will be described in detail using discourse and methodical-didactic principles. Key words: ability to discourse, patterns of interpretation, displacement, forced resettlement, German as a foreign language (DaF), coexistence of Czechs and Germans, Sudetenland, core competencies.

Abstract:

Diese vorliegende Diplomarbeit beschreibt den mehrstündigen Unterrichtsblock, der sowohl aus dem Diskurs als auch einer interaktiven Form des Unterrichts besteht. Das Ziel ist, das Thema im Umgang mit der Vertreibung der Deutschen aus der Tschechoslowakei im DaF Unterricht auf diese Weise zu unterrichten. Die Unterrichtsform entspricht den Anweisungen die in dem Rámcový vzdělávací program pro gymnázia (RVP G) beschrieben sind. Es geht vor allem um die Schlüsselkompetenzen sowohl der diskursiven als auch inteaktiv-didaktischen Methodik. Die Arbeit beschreibt die Ko-existenz der beiden Völker in einem Staatsbündnis bis zu der Vertreibung der Deutschen nach dem zweiten Weltkrieg. Jede Stunde wird in zwei Teilen gegliedert. Der Anfang der Unterrichtsstunde ist meistens Theorie. Bei der diskursiven Landeskunde sollten die Lernenden über ein Deutungsmuster verfügen, und darum kümmert sich der weitere Teil der Stunde. In dem praktischen Teil können die Lernenden beweisen, wie gut sie mit dem Lehrstoff umgehen können. Die Übungen werden für die Lernenden aus einem Gymnasium erstellt, die das Niveau B1-B2 nach dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen erreicht haben. Alle in der Arbeit angeführten Übungen können als Inspiration für diejenigen Lehrer dienen, die gerne ihre Unterrichtsstunden in Diskurs oder auch durch interaktive Formen unterrichten werden. Der Ablauf der einzelnen Unterrichtstunden wird ausführlich mittels Diskurs und methodisch-didaktischen Prinzipien beschrieben.

Keywords

Schlüsselwörter, Diskursfähigkeit, Deutungsmuster, Vertreibung, Zwangaussiedlung, Deutsch als Fremdsprache (DaF), Zusammenleben Tschechen-Deutsche, Sudeten, Schlüsselkompetenzen.

Language used: German

Date on which the thesis was submitted / produced: 2. 5. 2022

Thesis defence

• Date of defence: 21. 6. 2022
• Supervisor: Mgr. Jan Budňák, Ph.D.
• Reader: Mgr. Martina Trombiková, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / field:
Upper Secondary School Teacher Training in German Language and Literature / Upper Secondary School Teacher Training in German Language and Literature