Prezentace a interpretace kubismu ve středoškolských učebnicích estetické výchovy ve srovnání s odbornou literaturou

Mgr. Martina Želazková

Master's thesis

Presentation and Interpretation of Cubism in Aesthetic Education Textbooks for Secondary Schools and its Correlation to Academic Literature

Abstract:

Diplomová práce je věnována způsobu, jakým mohou být prezentovány dějiny umění v středoškolských učebnicích estetické výchovy, a to na příkladu kubismu. Kubismus představuje přelomový směr z hlediska pokroku od nápodoby předmětu k jeho reprezentaci. Jako takový však klade na diváka-příjemce značné nároky, a vyžaduje tak určitou interpretaci. Předkládaná práce je věnována způsobu, jakým je kubismus jako výtvarný směr a především pak jeho význam v dějinách umění představen v učebnicích estetické výchovy v porovnání s odbornou literaturou.

Abstract:

This diploma thesis focuses on the way in which art history is presented in aesthetic education textbooks for secondary schools, taking cubism as a prime example. Owing to its progress from imitation of reality to its representation, cubism represents a ground-breaking art movement. However, due to its nature, it is extensively demanding on its receiver-spectator and thus requires appropriate interpretation. This thesis discusses the way in which cubism is presented in aesthetic education textbooks in correlation to academic literature, both as an art movement and, more importantly, in relation to its significance in art history.

Keywords

kubismus, estetická výchova, učebnice výtvarné výchovy, didaktika dějin umění, cubism, aesthetic education, textbook of aesthetic education, didactics of Art History

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 26. 5. 2014

Thesis defence

• Date of defence: 10. 6. 2014
• Supervisor: Mgr. Jan Špaček
• Reader: PhDr. Aleš Filip, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / field:
Teacher Training for Secondary Schools / Upper Secondary School Teacher Training in Estetic Education