Analýza lexikálně sémantické jazykové roviny u dětí předškolního věku

Bc. Petra Vavřinová

Bachelor's thesis

The analysis of lexical semantic linguistic levels in preschool children

Abstract:

Cílem bakalářské práce bylo zjistit úroveň lexikálně-sémantické jazykové roviny u dětí předškolního věku, které navštěvují běžnou třídu mateřské školy. Bakalářská práce se člení na dvě části, část teoretickou a praktickou. Teoretická část se věnuje znalostem, ze kterých pak vychází část praktická. Teoretická část je rozdělena do dvou kapitol. První kapitola této části charakterizuje pojem komunikace, verbální a neverbální komunikaci, ontogenezi dětské řeči a její optimální podmínky. Další kapitola se zabývá vývojem jednotlivých jazykových rovin, speciálně lexikálně-sémantickou jazykovou rovinou, psychomotorickým vývoje dítěte předškolního věku a jeho školní připraveností a vzděláváním. Výzkumná část prezentuje výzkumné šetření, které bylo uskutečňováno v běžné třídě mateřské školy. Pro zpracování výzkumného šetření byl použit kvantitativní výzkum. Závěr práce je věnován výsledkům výzkumného šetření, které poukazují na diferenci ve výsledcích u těchto dětí.

Abstract:

The aim of this thesis was to determine the level of lexical-semantic linguistic level in preschool children who attend a regular kindergarten class. This thesis is divided into two parts, a theoretical and a practical one. The theoretical part is devoted to knowledge on which the practical part is based. The theoretical part is divided into two chapters. The first chapter of this part describes the concept of communication, verbal and nonverbal communication, language development in children and its optimal conditions. The next chapter deals with the development of particular language levels, especially the lexical-semantic linguistic level, psychomotor development in children of pre-school age and their school readiness and education. The research section presents the survey which was carried out in a normal kindergarten class. A quantitative research was used to process the survey. The conclusion is devoted to the results of the survey which show the difference in children´s results.

Keywords

Komunikace, verbální a neverbální komunikace, ontogeneze řeči, jazykové roviny, lexikálně-sémantická jazyková rovina, psychomotorický vývoj dítěte předškolního věku, školní připravenost, vzdělávání dětí předškolního věku Communication, verbal and nonverbal communication, ontogenesis of speech, language levels, lexical-semantic language level, psychomotor development of preschool age children, school readiness, education of preschool children

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 23. 4. 2013

Thesis defence

• Date of defence: 31. 5. 2013
• Supervisor: PhDr. Mgr. Veronika Girglová, Ph.D.
• Reader: PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Special Education / Special Education - Communication Techniques