Úzkost a self-efficacy u studentů učitelství

Bc. Zuzana Rokowská

Bakalářská práce

Anxiety and self-efficacy among students of teaching

Anotace:

Tato práce se zabývá úzkostí a self-efficacy u studentů učitelství. Hlavním cílem bylo prozkoumat jejich vzájemné vztahy. Výzkumný vzorek se skládal z 450 respondentů – 302 studentů učitelství a 148 studentů neučitelských oborů. Pro změření míry úzkosti byl použit dotazník State-Trait Anxiety Inventory X-2 a pro změření míry self-efficacy jsme využili General Self-Efficacy Scale. Výsledky výzkumu ukázaly, že existuje signifikantní negativní korelace mezi úzkostí a self-efficacy. Dále jsme zjistili, že průměrně naši respondenti vyšli signifikantně úzkostnější oproti českému populačnímu průměru. Self-efficacy a úzkost signifikantně korelovala i s věkem studentů učitelství.

Abstract:

This study is focused on anxiety and self-efficacy of students of teaching. The main goal was to explore their relationship. We had 450 respondents – 302 students of teaching and 148 students from non-teaching fields. To masure anxiety level we used State-Trait Anxiety Inventory X-2 and General Self-Efficacy Scale to measure self-efficacy level. Our results show, that there is signifikant negative correlation between anxiety and self-efficacy. Furthermore, we found out that our respondents are on avarage significantly more anxious than the population mean in Czech Republic. Self-efficacy and anxiety significantly correlated with age of students of teaching.

Klíčová slova

úzkost, self-efficacy, studenti učitelství, univerzitní studenti, anxiety, students of teaching, univerzity students

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 5. 2021

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 24. 6. 2021
• Vedoucí: PhDr. Zdenka Stránská, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Lucie Stroupková

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Psychologie / Psychologie