Emoční inteligence v předškolním vzdělávání

Nikola Chládková

Bakalářská práce

Emotional intelligence in preschool education

Anotace:

Bakalářská práce se zaměřuje na téma emoční inteligence v předškolním vzdělávání.V teoretické části je charakterizováno předškolní vzdělávání, pojem emoce a základní emoce, emoční inteligence a složky emoční inteligence dle Golemana. V návaznosti na tato témata je popsána emoční inteligence u dětí v předškolním věku, vliv výchovy, přínos rozvoje emoční inteligence v dětském věku a nástroje s aktivitami pro rozvoj emoční inteligence u dětí v mateřských školách. V empirické části jsou zpracoványvýsledky průzkumu, který byl uskutečněn dotazníkovým šetřením. Dotazník byl vyplňován učitelkami mateřských škol v okrese Ústí nad Orlicí. Výsledky průzkumu popisují postoj učitelů k emoční inteligenci, například že nejčastěji se učitelky setkaly s pojmem emoční inteligence při studiu a všechny pokládají rozvoj emoční inteligence u dětí za důležitý. Dále průzkum popisuje, jak se v mateřských školách učitelky zaměřují na rozvoj emoční inteligence u dětí – nejčastěji se učitelky rozvoji emoční inteligence u dětí věnují v komunitním kruhu. Další výsledky průzkumu zobrazují zkušenosti učitelek s nástroji pro rozvoj emoční inteligence, kupříkladu nejvyužívanějším nástrojemučitelkami v mateřských školách jsou smajlíci a nejméně využívaným nástrojem jsou Emušáci.

Abstract:

The bachelor's thesis focuses on the topic of emotional intelligence in preschool education. The theoretical part characterizes preschool education, the concept of emotion and basic emotions, emotional intelligence, and the components of emotional intelligence according to Goleman. Following these topics, emotional intelligence in preschool-aged children is described, as well as the influence of upbringing, the benefits of developing emotional intelligence in childhood, and tools and activities for developing emotional intelligence in preschools. In the empirical part, the results of a survey conducted through a questionnaire are presented. The questionnaire was filled out by teachers of preschools in the Ústí nad Orlicí district. The survey results describe teachers' attitudes towards emotional intelligence, such as that most teachers have encountered the concept of emotional intelligence during their studies and all consider the development of emotional intelligence in children important. The survey also describes how teachers in preschools focus on developing emotional intelligence in children, with the most common approach being in a community circle. Other survey results depict teachers' experiences with tools for developing emotional intelligence, such as the most commonly used tool by preschool teachers being emojis and the least used tool being Emušáci.

Klíčová slova

emoční inteligence, vzdělávání předškolní, dítě, učitelka mateřské školy

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 10. 5. 2023

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 21. 6. 2023
• Vedoucí: doc. PhDr. Jana Marie Havigerová, Ph.D.
• Oponent: Ing. et Ing. Mgr. Marie Herynková, Ph.D.

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Učitelství pro mateřské školy / Učitelství pro mateřské školy