Pojetí intonace v edukačním procesu na střední škole

Petra BARCUCHOVÁ

Master's thesis

The concept of intonation in the educational process in high school

Abstract:

Diplomová práce se zabývá pojetím intonace v edukačním procesu na středních školách. Cílem práce, je zmapovat pojetí intonace ve výuce hudební výchovy na středních školách, v případě konzervatoře, v předmětu intonace a rytmu. Teoretická část se věnuje charakteristice vybraných intonačních metod, postavení intonace v edukačním prostředí v rámci kurikulárních dokumentů a jejich analýze. Praktická část se zabývá aplikací intonačních metod v edukačním prostředí vybraných středních škol s odlišným zaměřením a zkoumá schopnost intonace žáků pomocí využití tří intonačních metod.

Abstract:

The diploma thesis deals with the concept of intonation in the educational process at secondary schools. The aim of this work is to map the concept of intonation in the teaching of music education in secondary schools, in the case of the conservatory, in the subject of intonation and rhythm. The theoretical part deals with the characteristics of selected intonation methods, the position of intonation in the educational environment within the curricular documents and their analysis. The practical part deals with the application of intonation methods in the educational environment of selected secondary schools with different focus and examines the ability of students to intonate using three intonation methods.

Keywords

intonace, intonační metody, edukační prostředí, střední pedagogická škola, konzervatoř

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 24. 6. 2022

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Date of defence: 22. 8. 2022
• Supervisor: Mgr. Daniela Střílková, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Teaching for Upper Secondary Schools / Pedagogy - Music Education