Dvouleté děti v mateřské škole

Renáta SOBKOVÁ

Bakalářská práce

Two Years Old Childern in Kindergarten

Anotace:

Hlavním tématem mé bakalářské práce je vliv docházky do mateřské školy na dvouleté děti a z jakého důvodu byly do školského systému umístěny právě v tomto věku. V úvodu této práce je nepatrně nastíněna problematika umisťování právě dvouletých děti do institucionální péče. Tato práce se dělí na teoretickou a empirickou část. Teoretická část se dělí do tří kapitol, první se zabývá předškolním vzděláváním dle RVP PV, také je v ní stručně popsána část ze strategie vzdělávací politiky do roku 2030+ zabývající se dvouletými dětmi. Druhá kapitola popisuje vývojovou charakteristiku dvouletého dítěte, což zahrnuje typické rysy v kategorii motorického vývoje, vývoje řeči, kognitivní vývoj, a také oblast socializace a adaptace. Třetí kapitola popisuje realizaci vzdělávání dvouletých dětí, tedy přibližuje podmínky pro práci s dvouletými dětmi, které je třeba v případě jejich vzdělávání splnit. Empirická část se dělí do čtyř kapitol a jejím hlavním cílem je analyzovat vliv docházky do mateřské školy na dvouleté děti. Dílčí cíl je získat podrobný popis jednotlivých pozorovaných jedinců v oblasti kognitivní, emocionální, sociální, průběh adaptace, a také zjistit plnění podmínek pro vzdělávání dvouletých dětí ve vybrané MŠ. Výzkumné šetření proběhne pomocí kvalitativní výzkumné strategie, formou vícečetné případové studie. Metody sběru dat jsou souvislé, zúčastněné, krátkodobé pozorování, ze kterého si poznatky budu značit do předem připraveného pozorovacího archu. Další metodou sběru dat budou strukturované rozhovory. Výzkumným souborem budou tři dvouleté předem vybrané děti, jejich rodiče a učitelky i chůva z dané třídy ve vybrané MŠ. Výsledek celkového šetření byl že děti v tomto věku jsou do školského systému nejčastěji umisťovány z důvodu návratu matky do zaměstnání. Zjistila jsem, že obecně vliv docházky do mateřské školy je na dvouleté děti spíše pozitivní a v mnoha ohledech rozvíjející, alespoň se to potvrdilo u pozorovaných dětí. V průběhu adaptace však mohou nastat různá úskalí, která plynou z emocionální nezralosti nebo malé míry samostatnosti této věkové kategorie, v MŠ totiž učitelky pracují s omezeným prostorem pro plnění všech potřeb dvouletých dětí.

Abstract:

The main topic of my bachelor's thesis is the impact of kindergarten attendance on two-year-old children and the reason behind their entry into the educational system at this age. In the introduction, there is a brief mention of the issue regarding placing two-year-old children into institutional care. This thesis is divided into a theoretical and empirical part. The theoretical part consists of three chapters. The first one deals with preschool education according to the Framework Educational Programme for Preschool Education (RVP PV) and briefly describes a part of the Education Policy Strategy until 2030+ concerning two-year-old children. The second chapter describes the developmental characteristics of a two-year-old child, including typical features in the categories of motor development, language development, cognitive development, and socialization and adaptation. The third chapter describes the realization of education of two-year-old children, outlining the conditions needed for working with two-year-olds in the context of their education. The empirical part is divided into four chapters and its main aim is to analyze the impact of attending preschool on two-year-old children. The sub-objective is to obtain a detailed description of observed individuals in cognitive, emotional, social aspects, adaptation process, and also to find out if all conditions for educating two-year-old children in the selected kindergarten are fulfilled. The research is going to be done by a qualitative research strategy, in a multiple-case study. Data collection methods are continuous, in-person, short-term observation, during which I am going to record insights in a pre-prepared observation sheet. Structured interviews are another method of my data collection. The research sample consists of three pre-selected two-year-old children, their parents, teachers, and caretakers from the specific class of the chosen kindergarten. The result of the survey was that children of this age are most frequently placed in the educational system due to the mother's return to work. I found out that the impact of attending kindergarten on two-year-old children is generally rather positive and developmental in many ways, at least as confirmed by the observed children. However, during the adaptation process, various challenges may arise coming from emotional immaturity or the limited independence of this age group. In kindergarten, teachers work with limited opportunities to fulfill all the needs of two-year-old children.

Klíčová slova

dvouleté dítě, předškolní vzdělávání, podmínky vzdělávání, vývojové oblasti, kvalitativní výzkum, souvislé zúčastněné pozorování, strukturovaný rozhovor

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 1. 12. 2023

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 15. 1. 2024
• Vedoucí: doc. Mgr. et Mgr. Alena Seberová, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Učitelství pro mateřské školy / Učitelství pro mateřské školy