Využívání podpůrných služeb školního psychologa začínajícími učiteli

Mgr. Adéla SLAVÍČKOVÁ

Diplomová práce

Using of the support services of the school psychologist by novice teachers

Anotace:

Diplomová práce se zabývá tím, jaký typ podpůrných opatření, které může poskytnout školní psycholog, využívají začínající učitelé. V teoretické části popisuje jak osobu začínajícího učitele, tak osobu školního psychologa a především to, jaké podpůrné služby mohou být pro začínající učitele významné. Ve výzkumné části práce předkládá podrobnou analýzu zkušeností začínajících učitelů a pocitů s nimi spojených. Tato práce navazuje na předešlý výzkumný projekt, který se problematikou zabýval z pohledu školních psychologů. V závěru je pak učiněna syntéza těchto dvou výzkumů s doporučeními pro praxi.

Abstract:

This thesis deals with the types of support services that school psychologists can provide to novice teachers. In the theoretical part, it describes both the characteristics of novice teachers and school psychologists, focusing on the supportive services that can be significant for novice teachers. In the research section, it presents a detailed analysis of the experiences and feelings associated with novice teachers. This thesis builds upon a previous research project that addressed the issue from the perspective of school psychologists. Finally, a synthesis of these two studies is provided along with recommendations for practice.

Klíčová slova

začínající učitel, školní psycholog, školní psychologie, podpora

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 17. 6. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Kateřina Palová, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro 1. stupeň základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základní školy