Formální a neformální vzdělávání zaměstnanců ve firemním prostředí

Jakub VIDA

Bachelor's thesis

Forman and Informal Training of Employees in the Company Environment

Anotácia:

Bakalářská práce se zaměřuje na problematiku formálního a neformálního vzdělávání ve firemním prostředí. Cílem práce je provést popis a teoretickou analýzu stavu a podmínek možností vzdělávání zaměstnanců ve firemním prostředí. Dílčím cílem je uskutečnit informativní sondu, která objasní aktuální stav vzdělávání zaměstnanců v konkrétním firemním prostředí. Práce je formálně rozdělena na teoretickou a praktickou část. Práce je členěna do čtyř hlavních kapitol. V teorii je držena linie od obecného vymezení vzdělávání, přes vymezení klíčové terminologie, po deskripci firemního vzdělávání. V praktické části práce je řešeno dotazníkové šetření realizované v prostředí zvolené stavební firmy.

Abstract:

The bachelor thesis focuses on the issues of formal and non-formal education in the corporate environment. The aim of the work is to perform a description and theoretical analysis of the state and conditions of employee training opportunities in the corporate environment. A partial goal is to carry out an informative survey that will clarify the current state of employee education in a specific corporate environment. The work is formally divided into theoretical and practical part. The work is divided into four main chapters. The theory maintains a line from the general definition of education, through the definition of key terminology, to the description of corporate education. The practical part of the work is a questionnaire survey conducted in the environment of the selected construction company.

Kľúčové slová

Formální vzdělávání, neformální vzdělávání, vzdělávání zaměstnanců, firemní prostředí, firemní vzdělávání

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 12. 2022

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: Mgr. Michal Mrázek, Ph.D.

Palacký University Olomouc

Faculty of Education

Bachelor programme / odbor:
Pedagogic Competence and Common ground Subjects / Pedagogic Competence and Common ground Subjects