Approach to Learning: Bilingual and SLA Children

Mgr. Lenka Švecová

Bakalářská práce

Anotace:

Tato práce se soustředí na jazykové schopnosti a dovednosti dětí v anglickém jazyce, které navštěvují mateřskou či základní školu se zaměřením na tento jazyk. Cílem práce je zjistit, jak velké diference jsou mezi dětmi majícími s anglickým jazykem zkušenost od 3-4 let věku, a dětmi, které nemají v oblasti anglického jazyka zkušenost žádnou. Výzkum tvořený nahrávkami devíti dětí (ve věku 5 až 8 let) porovnává rozdíly mezi nimi.

Abstract:

This thesis is focused on language skills and abilities in English of children who currently attend an English kindergarten or school. The objective of the thesis is to find out the differences between children who have started English at three or four years of age, and children who do not have any experience with English at all. A research project in which nine children (aged 5 to 8) have been recorded has been done. This project compares bilingual children and children in second language acquisition.

Keywords

Bilingualism, bilingual children, second language acquisition (SLA), factors characterizing bilingual children, benefits of bilingualism, acquiring a language

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 1. 7. 2009

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 8. 9. 2009
• Vedoucí: PhDr. Kateřina Tomková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Filologie / Anglický jazyk a literatura