Teaching Aids in English Language Teaching: Choosing a Textbook

Michaela Horáčková

Bachelor's thesis

Abstract:

The work deals with the evaluation of two different textbooks that are used for English language teaching in the ninth grade of Czech basic schools. The theoretical part describes the textbook as a didactic aid in the teaching-learning process. The main themes of the theoretical part are history, function, structure and the processing of the textbooks in sense of communicative competence. At the end ot the theoretical part curricular documents are mentioned, especially The Framework Education Programme for Basic Education (FEP). The practical part evaluates and compares both textbooks on the basis of the communicative competence and FEP.

Abstract:

Práce se zabývá hodnocením dvou různých učebnic, které se používají k výuce angličtiny v devátých třídách českých škol. Teoretická část popisuje učebnici jako materiální didaktický prostředek v procesu vyučování. Hlavními tématy teoretické části jsou historie, funkce, struktura a zpracování učebnice ve smyslu komunikativní kompetence. V závěru teoretické části jsou zmíněny kurikulární dokumenty, především Rámcový vzdělávací program pro základní školy (RVP). Praktická část hodnotí a porovnává obě učebnice na základě komunikativní kompetence a RVP.

Keywords

hodnocení, učebnice, komunikativní kompetence, kurikulární dokumenty

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 27. 6. 2011

Thesis defence

• Date of defence: 25. 1. 2012
• Supervisor: Mgr. Irena Reimannová, Ph.D.

University of Pardubice

Faculty of Arts and Philosophy

Bachelor programme / field:
Specialisation in Educational Sciences / English for Education