The Impact of Visual Aids on Vocabulary Learning at Lower Secondary Schools

Bc. Jelena Marjanović

Bachelor's thesis

Anotácia:

Bakalářská práce se zabývá vlivem vizuálních pomůcek při výuce slovní zásoby anglického jazyka na druhém stupni základní školy v České republice. Práce zkoumá učiteli vnímanou účinnost různých vizuálních nástrojů ve třídě, od jednoduchých ilustrací po pokročilé digitální platformy, a zkoumá jejich dopad na zlepšení slovní zásoby a zapojení žáků. Prostřednictvím pozorování a rozhovorů s učiteli, výzkum zdůrazňuje přínosy a výzvy integrace vizuálních pomůcek do výuky anglického jazyka. Z výzkumu vyplývá, že vizuální pomůcky nejen doplňují tradiční výukové metody, ale hrají také klíčovou roli v zajištění zábavnějšího a efektivnějšího zážitku z vzdělávání. Výzkum má za cíl poskytnout pedagogům praktické poznatky pro optimalizaci využití vizuálních pomůcek ve výuce, čímž se zlepšují výukové metody a výsledky žáků v osvojování slovní zásoby.

Abstract:

This thesis explores the impact of visual aids on vocabulary learning among lower secondary school pupils in the Czech Republic. It investigates the effectiveness of a range of visual tools in the classroom. From simple illustrations to advanced digital platforms, it considers teachers' perspective on enhancing vocabulary retention and pupil engagement. Through observations and interviews with teachers, the study highlights the benefits and challenges of integrating visual aids into language instruction. It reveals that visual aids not only supplement traditional teaching methods but also play a crucial role in facilitating a more engaging and effective learning experience. The research aims to provide useful insights for educators to optimize the use of visual aids in teaching, thereby improving instructional practices and pupil outcomes in vocabulary acquisition.

Keywords

vizuální pomůcky, slovní zásoba, vzdělání, žáci, učitelé, pozorování, rozhovory, visual aids, vocabulary learning, education, pupils, teachers, observations, interviews

Jazyk práce: English

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 19. 6. 2024
• Vedúci: Mgr. Jana Zerzová, M.A.
• Oponent: Mgr. Bc. Michaela Sojková Šamalová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / odbor:
English Language for Education / English Language for Education