Rozvoj komunikačních schopností u žáků s poruchou autistického spektra

Barbora STRAKOVÁ

Bachelor's thesis

Communication skills development of students with autism spectrum disorders

Anotácia:

Bakalářská práce se zabývá rozvojem komunikačních schopností u žáků s poruchou austistického spektra. Člení se do čtyř kapitol. První tři zpracovávají část teoretickou, čtvrtá se věnuje výzkumnému šetření. První kapitola popisuje terminologické vymezení poruch autistického spektra, triádu postižených oblastí, klasifikaci jednotlivých poruch, diagnostické metody a intervence. Druhá kapitola pojednává o komunikaci u jedinců s poruchou autistického spektra a shrnuje obtíže ve verbální a neverbální komunikaci. Ve třetí kapitole představujeme systémy alternativní a augmentativní komunikace. Ve čtvrté kapitole je prezentováno výzkumné šetření, jehož cílem bylo vytvořit pomůcky dle zásad strukturalizace a vizualizace, které vycházejí z principů alternativní a augmentativní komunikace. Pomůcky byly aplikovány u čtyř žáků s diagnózou poruchy autistického spektra v ZŠ praktické. V této kapitole jsou uvedeny metody a techniky, kterých bylo použito při zpracování praktické části, charaktetristika zařízení, výzkumného vzorku, aplikace pomůcek a jejich evaluace.

Abstract:

The Bachelor thesis deals with a development of communicative abilities (capacities, skills) of pupils with autistic spectrum disorders. The thesis is divided into four chapters. First three of them elaborate on theoretical part of the thesis. The forth one is dedicated to empirical research. The first chapter describes terminology of autistic spectrum disorders, triad of impairments, classification of each of the disorders, methods of diagnosis and intervention. The second chapter addresses the communication of individuals with autism spectrum disorders. It summarizes difficulties of both verbal and non-verbal communication. In the third chapter the systems of alternative and augmentative communication are presented. The final chapter presents the empirical research. Its main goal has been to create aids according to principles of structuralization and visualization, which are based on the principles of alternative and augmentative communication. The aids were applied to four pupils diagnosed with autism spectrum disorder at Practical Elementary school. This chapter also presents the methods and techniques, which were used in processing of empirical part of the thesis, description of the facility, research sample, application of aids and their evaluation.

Kľúčové slová

Komunikační schopnosti, poruchy autistického spektra, alternativní a augmentativní komunikace, intervence

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 24. 4. 2014

Zverejniť od: 24. 4. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: Mgr. et Mgr. Gabriela Smečková, Ph.D.

PALACKÝ UNIVERSITY IN OLOMOUC

Faculty of Education

Bachelor programme / odbor:
Special Needs Pedagogy / Speciální pedagogika - ortokomunikace