Efektivita asistenta pedagoga ve vztahu k rozvoji sociálních a komunikačních dovedností u žáků s lehkým mentálním postižením v kontextu strukturované výuky ve speciálních školách

Zdeňka Holubová

Bakalářská práce

Effectiveness of a teaching assistant in relation to the development of social skills of pupils with mild mental disabilities in the context of structured teaching in special schools

Anotace:

Tato bakalářská práce s názvem „Efektivita role asistenta pedagoga ve vztahu k rozvoji sociálních a komunikačních dovedností u žáků s lehkým mentálním postižením v kontextu strukturované výuky ve speciálním školství“ se zaměřuje na problematiku lehkého mentálního postižení a jeho vliv na vzdělávací proces. V teoretické části práce je definováno a charakterizováno lehké mentální postižení, přičemž je kladen důraz na objasnění role asistenta pedagoga ve speciální pedagogice. Dále jsou představeny principy a metody strukturované výuky, které jsou klíčové pro efektivní vzdělávání žáků s tímto typem postižení. Praktická část práce se soustředí na kvantitativní výzkum, jehož cílem je posoudit vliv asistenta pedagoga na pokrok žáků v oblasti sociální integrace a komunikace. Výzkum zahrnuje analýzu dat prostřednictvím dotazníků, které budou vyplňovat pedagogičtí pracovníci speciálních škol. Tímto způsobem práce poskytuje komplexní pohled na význam asistenta pedagoga a jeho přínos pro vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením. Cílem této bakalářské práce je analyzovat a vyhodnotit roli asistenta pedagoga ve vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením, tak též jeho vliv na sociální integraci a komunikační dovednosti těchto žáků.

Abstract:

This bachelor's thesis titled "The Effectiveness of the Role of a Teaching Assistant in Relation to the Development of Social and Communication Skills in Students with Mild Intellectual Disabilities in the Context of Structured Teaching in Special Education" focuses on the issue of mild intellectual disabilities and their impact on the educational process. The theoretical part of the thesis defines and characterizes mild intellectual disabilities, with an emphasis on clarifying the role of the teaching assistant in special education. Furthermore, it introduces the principles and methods of structured teaching, which are crucial for the effective education of students with this type of disability. The practical part of the thesis focuses on quantitative research aimed at assessing the impact of the teaching assistant on students' progress in social integration and communication. The research includes data analysis through questionnaires filled out by educational staff of special schools. In this way, the thesis provides a comprehensive view of the importance of the teaching assistant and their contribution to the education of students with mild intellectual disabilities. The aim of this bachelor's thesis is to analyze and evaluate the role of the teaching assistant in the education of students with mild intellectual disabilities, as well as their influence on the social integration and communication skills of these students.

Klíčová slova

Klíčová slova Asistent pedagoga, mentální postižení, žák, sociální a komunikační dovednosti, strukturovaná výuka Key words Teaching assistant, intellectual disability, student, social and Communication skills, structured teaching

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 29. 7. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 15. 9. 2025
• Vedoucí: PaedDr. Irena Johanka Savková, MBA
• Oponent: prof. PaedDr. Vladimír Klein, Ph.D.

AMBIS vysoká škola, a.s.

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika