Možnosti reedukace specifických poruch učení v dyslektických kroužcích základních škol v okresu Břeclav

Mgr. Monika Válková

Bakalářská práce

The posibility of re-education of specific learning disabilities in dyslexia clubs at basic schools in the Břeclav district

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá možnostmi reedukace specifických poruch učení v dyslektických kroužcích základních škol v okresu Břeclav. V teoretické části jsou definovány specifické poruchy učení, je popsán historický kontext, jejich etiologie a klasifikace, je charakterizována organizace péče o děti se specifickými poruchami učení, nastíněn legislativní rámec, popsán systém poradenských služeb, možnosti vzdělávání a obecné zásady reedukace. Specifikem práce je popis historie poskytování reedukační péče v břeclavském regionu. Ve výzkumné části jsou charakterizovány materiály a pomůcky používané při reedukaci specifických poruch učení v dyslektických kroužcích základních škol okresu Břeclav. Dále je popisováno, do jaké míry si vyučující dyslektických kroužků vytváří vlastní reedukační materiály a pomůcky, kdo rozhoduje o výběru materiálů, zda jsou vyučující spokojeni s nabídkou na trhu a co jim naopak chybí.

Abstract:

The diploma thesis deals with the possibilities of reeducation of children with specific learning disabilities in groups for children with dyslexia founded by the elementary schools in the Břeclav district. The theoretical part defines specific learning disabilities, describes the historical context, their etiology and classification, characterizes organization of care for children with learning disabilities, outlines the legislative framework, describes the system of advisory services, educational opportunities and general principles of reeducation. The thesis deals with the history of reeducation care in the Břeclav district as one of the thesis' specifics. In the research part of the thesis are characterized the materials and tools, which are used in groups for children with dyslexia founded by the elementary schools in Břeclav region. It is also described the extent to which the teacher of groups for children with dyslexia creates its own reeducation materials and tools, who decides on the selection of materials, whether teachers are satisfied with the market offer and what they are missing.

Klíčová slova

specifické poruchy učení (specific learning disabilities), reedukace (reeducation), dyslektické kroužky (groups for children with dyslexia), reedukační materiály a pomůcky (reeducational materials and tools)

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 2. 12. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 27. 1. 2016
• Vedoucí: PhDr. Mgr. Kristýna Balátová, Ph.D.
• Oponent: prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika