Globální čtení u dětí s PAS a mentálním postižením

Bc. Lucie Kopecká

Master's thesis

The global reading method for children with PAS and mental disabilities

Abstract:

Diplomová práce se zaměřuje na možnosti využití globální metody čtení u dětí s poruchou autistického spektra a dětí s mentálním postižením, které tuto alternativní metodu výuky čtení využívají. V úvodních kapitolách teoretické části diplomové práce je prezentována problematika osob s poruchou autistického spektra a mentálním postižením zaměřující se na terminologii, klasifikaci a symptomatologii onemocnění a dále je zde popsán systém vzdělávání žáků s mentálním postižením a PAS, jakož i aspekty, které ovlivňují školní úspěšnost žáků ve vzdělávání. Charakterizována je také jazyková komunikace žáků se středně těžkým až těžkým mentálním postižením a PAS. A nejsou opomenuty ani alternativní metody psaní a čtení využitelné u těchto žáků. V rámci praktické části diplomové práce byla vytvořena pracovní učebnice globálního čtení a ověřena její funkčnost v praxi, a to ve vztahu k posunu dovedností na úrovni čtenářské gramotnosti žáků s PAS a mentálním postižením.

Abstract:

The thesis focuses on the possibilities of using the global reading method for children with autistic spectrum disorder and children with intellectual disabilities who use this alternative method of teaching reading. In the introductory chapters of the theoretical part of the thesis is presented the issue of persons with autism spectrum disorder and mental disability focusing on terminology, classification and symptomatology of the disease and the system of education of mentally handicapped pupils and ASD as well as aspects influencing school success of pupils. in education. Language communication of pupils with moderate to severe mental disabilities and ASD is also characterized. And the alternative methods of writing and reading applicable to these pupils are not omitted either. In the practical part of the thesis, a working textbook of global reading was created and its functionality in practice was verified in relation to the shift of skills at the level of reading literacy of pupils with ASD and mental disabilities.

Keywords

čtení globální, porucha autistického spektra, postižení mentální

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 26. 3. 2020

Thesis defence

• Date of defence: 11. 5. 2020
• Supervisor: PhDr. Petra Bendová, Ph.D.
• Reader: Mgr. Barbora Syrůčková

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Master programme / field:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika - logopedie