Analýza osobního hodnocení praktikantů pedagogické praxe průběžné

David ROUPEC

Bachelor's thesis

Analysis of Interns' Personal Evaluation of Continuous Pedagogical Practise

Abstract:

Tato bakalářská práce se zaměřuje na analýzu hodnocení praktikantů na pedagogické praxi průběžné v bakalářské formě studia. . Hlavním cílem bylo vyhodnotit důležitost průběžné praxe pro studenty, její váhu v profilu absolventa a rozsah této praxe. Výzkum ukázal, že 72 % praktikantů hodnotí průběžnou praxi jako výbornou a 60 % respondentů ji považuje za velmi důležitou a přínosnou pro jejich profesní připravenost. Dalších 27 % respondentů označilo praxi za kvalitní a přiměřenou. Negativní dopady pandemie Covid-19 byly krátkodobé a hodnocení se v roce 2022 vrátilo na před pandemickou úroveň. Celkové výsledky potvrzují, že průběžná praxe je klíčovým prvkem v přípravě budoucích pedagogů a je vnímána převážně pozitivně. Tato zjištění jsou důležitá pro další zlepšování a optimalizaci praktické přípravy studentů.

Abstract:

This bachelor's thesis focuses on the analysis of the evaluation of interns during their continuous pedagogical practice in the bachelor's degree program. The main objective was to assess the importance of continuous practice for students, its significance in the graduate profile, and the extent of this practice. The research showed that 72% of interns rated the continuous practice as excellent and 60% of respondents considered it very important and beneficial for their professional readiness. Another 27% of respondents rated the practice as quality and adequate. The negative impacts of the Covid-19 pandemic were short-term, and evaluations returned to pre-pandemic levels in 2022. The overall results confirm that continuous practice is a key element in the preparation of future educators and is perceived mostly positively. These findings are important for further improvement and optimization of the practical training of students.

Keywords

Pedagogická praxe, analýza, praktikanti, hodnocení, výzkum, učitel

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 18. 6. 2024

Thesis defence

• Supervisor: doc. PhDr. Zbyněk Svozil, Ph.D.

Palacký University Olomouc

Faculty of Physical Culture

Bachelor programme / field:
Physical Education Focused on Education and Special Education / Physical Education Focused on Education and Special Education