Metody snižování rasových a etnických předsudků učitelů a učitelek na základní škole

Jiří FIALKA

Bakalářská práce

Teacher's methods to reduce racial-ethnic bias in primary school

Anotace:

Práce je rozdělena na dvě části. První část je teoretická a definuje pojmy rasy a etnika. Dále se zaměřuje na rozlišení pojmů postoj, stereotyp, předsudek a diskriminace. V posledních kapitolách je věnována pozornost inkluzivnímu vzdělávání a aktuálně používaným metodám ke snižováním předsudků na základních školách. V empirické části práce pojednává o problematice používání prevenčních metod proti předsudkům u učitelů a učitelek na základní škole. Výzkumný soubor tvořili učitelé a učitelky ze základních škol ve dvou populačně divergentních krajích, kterými jsou Kraj Vysočina a Moravskoslezský kraj. Za využití dotazníku vlastní konstrukce se podařilo získat potřebné informace. Dotazník zkoumal aktuální využívání prevenčních metod proti předsudkům, včetně zastávaných postojů v této problematice u vyučujících. Z výsledků byl nalezen vztah mezi zastávanými postoji učitelek vůči minoritním žákům a jejich vlivu na diverzifikované využívání prevenčních metod. Rozdílnost mezi zkoumanými kraji přitom odhalena nebyla.

Abstract:

This bachelor thesis is divided into two parts. The first part is theoretical, and it defines the concepts of race and ethnicity. The theoretical further explain the difference between the terms attitude, stereotype, prejudice, and discrimination. The last chapter deals with inclusive education and the currently used methods of reducing prejudice in primary schools. The empirical part of the thesis deals with the issue of using prevention methods against prejudice in primary school teachers. The analysed group consisted of primary school teachers from two population-wise divergent regions, namely the Vysočina Region and the Moravian-Silesian Region. The necessary information were obtained using a questionnaire of own design. The questionnaire analysed the current use of prevention methods against prejudice, including the teachers' attitudes concerning this issue. The results revealed a connection between teachers' attitudes towards minority pupils and their influence on the diversified use of prevention methods. There were not found any differences between the examined regions.

Klíčová slova

diskriminace, etnika, inkluzivní vzdělávání, metody snižující předsudky, postoje, předsudek, rasa, stereotyp

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 26. 5. 2021

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Simona Oľhová, PhD.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Psychologie / Psychologie