Čtenářské lekce ve 3. ročníku ZŠ s využitím metod kritického myšlení

Mgr. Pavla Schejbalová

absolventská práce studenta CŽV

Reading lessons in the 3rd year of elementary school using critical thinking methods

Abstract:

Teoretická část mé závěrečné práce se zabývá vymezením pojmu čtenářská gramotnost a strategiemi a dovednostmi, jež ke zvyšování této gramotnosti vedou. Metody, které jsem využila v praktické části, jsou pak vysvětleny podrobněji. Je také zaměřena na osvětlení pojmu kritické myšlení a zejména na program RWCT, který vede k rozvoji kritického myšlení. Praktická část obsahuje tři čtenářské lekce, vytvořené pro žáky 3. ročníku s podrobným metodickým listem, v nichž jsou uplatněny zásady RWCT. Zkušenosti z realizací těchto lekcí jsou prezentovány prostřednictvím strukturovaného rozhovoru s učitelkami, které lekce vedly.

Abstract:

The theoretical part of my final thesis explains the definition of the concept of reading literacy and the strategies and skills that lead to increasing the level of reading proficiency. The methods I used in the practical part are explained in more detail later on. It is also aimed at illuminating the concept of critical thinking and especially the RWCT method that leads to the development of critical thinking. The practical part contains three reading lessons, a detailed method sheet using the RWCT method that is especially created for third year students. Experiences from the implementation of these lessons are presented through a structured interview with the teachers who led the lessons.

Keywords

čtenářská gramotnost, čtenářská lekce, kritické myšlení, metody RWCT.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 6. 12. 2022

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Jindřich Bernt

Technical University of Liberec

Faculty of Science, Humanities and Education

celoživotní / field:
Další vzdělávání pedagogických pracovníků / Rozšiřující studium učitelství pro 1. st. ZŠ