Integrated word problems of primary school pupils

Bc. Šárka Vecková

Master's thesis

Abstract:

Diplomová práce s názvem Integrované slovní úlohy (dále ISÚ) na 1. stupni základní školy je zaměřena na postoje žáků k řešení slovních úloh. Práce má tři základní části, teoretickou, praktickou a výzkumnou. V teoretické části jsou na základě prostudované odborné literatury popsána specifika žáka mladšího školního věku. Dále jsou zde vymezeny pojmy slovní úlohy a integrované slovní úlohy. V teoretické části je také zmíněno zařazení slovních úloh do vzdělávací oblasti Matematika a její aplikace jako součást Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Praktická část zahrnuje soubor pracovních listů s integrovanými slovními úlohami a jejich řešení. ISÚ mají tři části ? jazykovou, přírodovědnou a matematickou a jsou propojeny vždy jedním tématem. Také se v této části seznamujeme s průběhem pěti vyučovacích hodin, při kterých žáci pátého ročníku řešili ISÚ v hodinách matematiky. Třetí část, výzkumná, je zaměřena na vyhodnocení vstupního a výstupního didaktického testu. Vstupní test byl zadán první vyučovací hodinu, kdy se žáci setkali s ISÚ poprvé a řešili je samostatně. Poslední vyučovací hodinu byl žákům předložen výstupní test. Úlohy, které byly sestaveny obdobně jako ve vstupním testu, žáci řešili opět samostatně. Oba testy byly vyhodnoceny i v jednotlivých částech. V závěru se dočteme, jak se dají využít ISÚ ve školní praxi. Také se zamýšlíme nad tím, zda je nutné, aby žáci používali pracovní sešity připravené k učebnicím matematiky.

Abstract:

The diploma thesis titled Integrated word tasks for the primary school is focussed on pupils' attitudes to word task solving. The thesis has three basic parts: a theoretical, a practical and a research one. The theoretical part describes - based on a thorough study of scientific literature - the specifics of primary school children. Furthermore, the terms word tasks and integrated word tasks are defined. The theoretical part also deals with the implementation of word tasks (word problems) into education in mathematics and with their application as a part of the Framework Educational Programme for Basic Education. The practical part includes a set of worksheets with integrated word tasks and their solutions. The integrated word tasks have three parts: a language, a naturalscientific and a mathematical one which are always inter-connected by single one theme. Furthermore, this section describes the course of five math lessons in which pupils of the fifth class have solved the integrated word tasks. The third part, the research one, is focused on the evaluation of the didactical input and output tests. The input test was applied in course of the first lesson in which the pupils met the integrated word tasks for the first time and have to solve them independently. In course of the last lesson the children should master the output test. Here the pupils had to solve ? independently once more - the tasks designed similarly to the input ones. Both tests were evaluated individually. The conclusion articulates how the integrated word tasks can be used in a school practice. Furthermore, it is discussed whether the pupils should or should not use the worksheets accompanied to the math textbooks.

Keywords

slovní úlohy na 1. stupni ZŠ, integrované slovní úlohy na 1. stupni ZŠ, žák mladšího školního období, mezipředmětové vztahy, didaktický test

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 30. 7. 2014

Accessible from:: 30. 7. 2014

Thesis defence

• Date of defence: 2. 9. 2014
• Supervisor: doc. PaedDr. Jaroslav Perný, Ph.D.

Technical University of Liberec

Faculty of Sciences, Humanities and Education

Master programme / field:
Teacher training for primary and lower-secondary schools / Extended study programme - Special educational and behavioural needs, Teacher Training for Primary School pupils (aged 6-11)