Trvale udržitelný rozvoj litovelského regionu. Rozvoj kompetencí žáků gymnázií.

Bc. Daniel Bačovský

Diplomová práce

Sustainable development of Litovel region. Development of competencies of grammar school students.

Anotace:

Cílem diplomové práce je vytvoření výukového programu, který se zaměřuje na rozvoj kompetencí žáků v klíčových oblastech udržitelného rozvoje se zaměřením na Českou republiku a místní region (konkrétně litovelský region). První teoretická část se zabývá historií a současným stavem trvale udržitelného rozvoje ve světě a v České republice, společně s charakteristikou vzdělávací politiky a způsoby implementace daného výukového směru v rámci formálních vzdělávacích systémů. Druhá praktická část je tvořena uceleným výukovým programem zaměřeným na rozvoj kompetencí v oblasti udržitelného rozvoje na příkladu litovelského regionu. Součásti programu je metodický komentář, kde jsou uvedeny vhodné výukové metody (zejména metody diskusní) a výukové formy (zejména skupinová) uplatnitelné v gymnaziální praxi. Vybraná část programu byla prakticky ověřena na skupině žáků na Gymnáziu Jana Opletala v Litovli a na Gymnáziu a ZUŠ ve Šlapanicích a kriticky zhodnocena.

Abstract:

The aim of the thesis is to create a teaching program that focuses on the development of student's competences in key areas of sustainable development with an emphasis on the Czech Republic and the local region (especially the Litovel region). The first theoretical part deals with the history and the current state of sustainable development in the World and in the Czech Republic, together with the characteristics of educational policy and the ways of implementation of the given teaching direction within formal educational systems. The second practical part consists of a comprehensive teaching program focused on the development of competences in the field of sustainable development on the example of the Litovel region. The program also includes the methodological commentary, where appropriate teaching methods (especially discussion methods) and teaching forms (especially group teaching), applicable in grammar school practice, are presented. The chosen part of the program was practically tested on the group of students at the Jan Opletal Gymnázium in Litovel and at the Gymnázium and ZUŠ in Šlapanice and critically evaluated.

Klíčová slova

environmentální výchova, výukový program, místní region, metody aktivního vyučování, Cíle udržitelného rozvoje, Česká republika 2030, geografie, environmental education, educational program, local region, active learning methods, Sustainable Development Goals, Czech Republic 2030, geography

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 4. 1. 2022

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 4. 2. 2022
• Vedoucí: Mgr. Jarmila Burianová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Jan Kadlec

Masarykova univerzita

Přírodovědecká fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství biologie pro střední školy / Učitelství geografie a kartografie pro střední školy