Postoje učitelů 1. stupně ZŠ na školách bez environmentální profilace k environmentální výchově na 1. stupni ZŠ

Mgr. Lenka Blahynková

Master's thesis

Primary school teachers’ attitudes to environmental education at schools without environmental orientation

Abstract:

Hlavním cílem této práce je zjistit, jaké postoje zastávají učitelé 1. stupně ZŠ na školách bez environmentální profilace k environmentální výchově na 1. stupni ZŠ. V rámci tohoto cíle je dále zkoumán vliv proenvironmentálních postojů učitelů 1. stupně ZŠ, vliv jejich pocitu kompetence sám/sama environmentální výchovu na 1. stupni ZŠ realizovat a vliv jejich věku na zastávané postoje k environmentální výchově na 1. stupni ZŠ. Jelikož environmentální výchova nabývá ve světle současných událostí způsobovaných změnou klimatu na čím dál větším významu, ale přesto jí v rámci výzkumů není věnována velká pozornost, zjištění mohou obohatit teoretické poznání v této oblasti. Potřebná data byla získána pomocí online dotazníku a následně byla vyhodnocena pomocí statistických metod. Bylo zjištěno, že učitelé 1. stupně ZŠ na školách bez environmentální profilace zastávají jednoznačně kladné postoje k environmentální výchově na 1. stupni ZŠ. Proenvironmentální postoje učitelů 1. stupně ZŠ a jejich pocit kompetence sám/sama environmentální výchovu na 1. stupni ZŠ realizovat mají na jejich postoje k environmentální výchově určitý vliv, přičemž vliv věku dokázán nebyl. Tato zjištění mohou sloužit jako podpora pro dlouho navrhované změny na úpravu různých oblastí environmentální výchovy v České republice motivované snahou o její zkvalitnění.

Abstract:

The thesis aims at identifying primary school teachers’ attitudes to environmental education at schools without environmental orientation. As part of the above, the thesis studies the impact of the teachers’ pro-environmental stands, the impact of the feeling of competence to teach environmental education, as well as the impact of the teachers’ ages on their attitudes to environmental education at primary schools. Despite increasing importance of environmental education in the wake of current development caused by climate changes and emergencies there has not been much concentrated research into environment education, so the findings of this study may contribute to the knowledge in this field. The necessary data were acquired by means of an online questionnaire. Then they were analysed and evaluated using statistical methods. It has been found out that primary school teachers hold a clearly positive view of environmental education at primary schools. The teachers’ pro-environmental stands and their perception that they are competent to teach environmental education influence their attitudes to environmental education to some extent, while the impact of their ages was not manifested clearly in the data. The findings of the present thesis may support the long-standing suggestions to make changes in various component parts of environmental education in the Czech Republic that are motivated by efforts to enhance the quality of this education.

Keywords

environmentální výchova, postoje, postoje k environmentální výchově, faktory ovlivňující postoje k environmentální výchově, proenvironmentální postoje, učitelé 1. stupně ZŠ, základní školy bez environmentální profilace environmental education, attitudes, attitudes to environmental education, factors impacting attitudes to environmental education, pro-environmental stand, primary school teachers, schools without environmental orientation

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 12. 12. 2022

Thesis defence

• Date of defence: 30. 1. 2023
• Supervisor: Mgr. Petra Vystrčilová, Ph.D.
• Reader: Mgr. Tereza Češková, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Primary School Teacher Training / Primary School Teacher Training