Komunikační kompetence žáků se sluchovým postižením na 1. stupni ZŠ pro sluchově postižené

Bc. Šárka TOVARYŠOVÁ

Diplomová práce

Communication competence of pupils with a hearing impairment at the first stage of primary school for hearing impaired

Anotace:

Diplomová práce ? Komunikační kompetence žáků se sluchovým postižením na 1. stupni ZŠ pro sluchově postižené? je rozdělena na část teoretickou a na část empirickou. Teoretická část je rozdělena do čtyř kapitol, z nichž první kapitola obsahuje obecnou problematiku sluchového postižení, druhá se podrobně zaměřuje na komunikaci osob se sluchovým postižením, kapitola třetí se věnuje komunikačním kompetencím v kontextu vzdělávání žáků se sluchovým postižením a kapitola čtvrtá se zabývá čtenářskou gramotností žáků se sluchovým postižením. Pátá kapitola je věnována vlastnímu výzkumnému šetření, které zjišťuje úroveň čtenářské gramotnosti ve vybraných procesech porozumění u žáků s lehkým a těžkým sluchovým postižením na 1. stupni ZŠ pro sluchově postižené a dosažené výsledky porovnává s úrovní čtenářské gramotnosti u žáků s lehkým a těžkým sluchovým postižením na 2. stupni ZŠ pro sluchově postižené a s úrovní čtenářské gramotnosti u žáků 4. ročníku základní školy. Zvolen byl kvantitativní výzkum a ve výzkumném šetření byla použita metoda testování.

Abstract:

The diploma thesis ?Communication competence of pupils with a hearing impairment at the first stage of primary school for hearing impaired? is divided into a theoretical and empirical part. The theoretical part is divided into four chapters, the first chapter contains the general issue of hearing impairment, the second focuses on the communication of people with hearing disabilities in detail, the third chapter is about communication competences in the context of education for pupils with hearing impairment and the fourth chapter deals with reading literacy of pupils with hearing disabilities. The fifth chapter is about the research, which investigates the level of literacy in selected processes of understanding for pupils with mild to severe hearing impairment at primary school for the hearing impaired pupils. The results are compared with the level of literacy of students with mild to severe hearing impaired at primary school for older pupils with the level of literacy among pupils of the 4th year of primary school. The quantitative research was chosen and survey research method was used for testing.

Klíčová slova

Sluchové postižení, komunikace, komunikační systémy, komunikační přístupy, komunikační kompetence, čtenářská gramotnost, procesy porozumění

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 7. 4. 2016

Zveřejnit od: 7. 4. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Igor Hampl, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství českého jazyka pro 2. stupeň ZŠ - Učitelství občanské výchovy pro 2. stupeň ZŠ