Integrace žáka s ADHD do běžné ZŠ

Mgr. Alžběta Mikaušová

Bachelor's thesis

Integration of a pupil with ADHD into a primary school

Anotácia:

Bakalářská práce „Integrace žáka s ADHD do běžné ZŠ“ pojednává o poruše pozornosti s hyperaktivitou, její etiologii, charakteristickým syndromům a diagnostice. Jde o vývojovou poruchu pozornosti, se kterou se často můžeme setkat především v základních školách. Dále jsou zde zmíněny základní informace o třídním klimatu. Jde o souhrn všech hodnocení vnímání, prožitků a působení všech účastníků v daném prostředí. Tato oblast úzce souvisí s integrací žáka s touto poruchou, protože pro úspěšné plnění účelů integrace je důležité pozitivní třídní klima. Následovně jsou zde rozebráni jednotliví činitelé, kteří se na utváření třídního klimatu podílejí a jsou vzájemně v interakci. Cílem práce je zachytit a popsat klima třídy, která je specifická svým složením a integrací žáka s ADHD, a dále rozpoznat vlivy na něj působící. Zjistit, jak žáci ze dvou skupin vnímají integrovaného žáka. První skupina jsou žáci, kteří do třídy chodí s integrovaným žákem od prvního ročníku. Druhou skupinu dětí tvoří žáci, kteří byli připojeni k první skupině ve druhém ročníku. Jedná se o kvalitativní výzkum s využitím technik rozhovoru, pozorování, analýza osobních dokumentů a dotazníků.

Abstract:

Bachelor thesis „ Integration of a pupil with ADHD into a primary school“ deals with attention deficit hyperactivity disorder, its etiology, characteristics of the syndrome and diagnostics. It means we speak about developmental disorder of attention that often can be found mainly at the primary school. In the other part there are basic information about the classroom climate. It is a summary of all the assessed perceptions, experience and operation of all participants in that environment. This part closely related to the integration of pupil with this disorder because for the successful fulfillment of the purpose of integration is very important positive classroom climate. There is spoken about individual factors who takes a part of classroom climate and they are working together. The aim of work is to capture and describe the climate of the class that is specific in its composition and integration of pupil with ADHD and to identify influences on him. We must find how the pupils in the two groups perceive integrated pupil. First group are pupils who are together with integrated pupil from first class. In the secont group of children there are pupils who were connected to first group in second class. It’s qualitative research using interview techniques, observation, analysis of personal documents and questionnaires.

Kľúčové slová

ADHD, hyperaktivita, impulzivita, porucha pozornosti, klima třídy, atmosféra třídy, komunikace ve třídě. ADHD, hyperactivity, impulsivity, attention disorder, classroom climate, classroom atmosphere, communication in the classroom.

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 2. 5. 2011

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 30. 5. 2011
• Vedúci: Mgr. Lenka Slepičková, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Mgr. Kristýna Balátová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / odbor:
Special Education / Special Education