Integrovaný žák s DMO a jeho sociální vztahy se spolužáky

Alžběta Kučová

Bachelor's thesis

Integrated Pupil with Infantile Cerebral Palsy and his Social Relations with his School-Fellows

Abstract:

Bakalářská práce se zabývá přestupem žáka s tělesným postižením ze speciální školy do školy běžného typu se zaměřením na popis průběhu integrace a vývoj sociálních vztahů se zdravými spolužáky.V teoretické části budou definovány specifické potřeby žáka s DMO. Popsán systém a možnosti vzdělávaní žáků s tělesným postižením. Budou popsána podpůrná opatření při vzdělávání žáka se speciálními vzdělávacími potřebami. Budou předloženy poznatky o školní třídě, sociálních vztazích mezi dětmi i mezi učitelem a žáky. Práce seznámí se specifiky komunikace se žákem s postižením.Praktická část se věnuje popisu sociálních vztahů ve třídě. Výzkumné šetření za pomoci rozhovorů s rodiči, třídní učitelkou a s integrovaným chlapcem přinese informace o jejich zkušenostech, názorech na sociální zařazení žáka s tělesným postižením do třídního kolektivu. Pomocí metody dotazníku budou osloveni spolužáci integrovaného chlapce s cílem poznat jejich vztahy ke spolužákovi s postižením.

Abstract:

The Bachelor thesis deals with a transfer of a physically disabled pupil from a special school to a common school. It describes the course of integration and development of social relations with healthy schoolfellows.The theoretical part will define specific needs of a pupil with infantile cerebral palsy. The system and possibilities of education of physically disabled pupils will be described. An overview of supportive measures for education of pupils with special educational needs will be given. Findings about a school class, social relations among children and also between the teacher and pupils will be presented. The thesis will introduce special characteristics of communication with a disabled pupil.The practical part describes the social relations in the class. The investigation using interviews with the parents, the class teacher and the integrated boy will bring information about their experience and opinion on social integration of a physically disabled pupil into the class. Schoolfellows of the integrated boy will be asked to complete a questionnaire aimed at finding their relation to the disabled schoolfellow.

Keywords

integrace, inkluze, dětská mozková obrna, Aspergerův syndrom, sociální vztahy ve třídě

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 28. 6. 2018

Thesis defence

• Date of defence: 28. 8. 2018
• Supervisor: PhDr. Miroslava Javorská, Ph.D.
• Reader: PhDr. Petra Bendová, Ph.D.

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Speciální pedagogika / Výchovná práce ve speciálních zařízeních