Význam týmové spolupráce při podpoře AAK u vybraných žáků s výrazně narušenou komunikační schopností

Bc. Monika KOUDELKOVÁ

Diplomová práce

The importance of teamwork in supporting AAC in selected students with complex communication needs

Anotace:

ÚVOD: Týmovou spolupráci lze považovat za jeden z klíčových faktorů podpory alternativní a augmentativní komunikace (AAK) u jedinců s narušenou komunikační schopností. Spolupráce a otevřená komunikace všech zúčastněných na podpoře je základem úspěšné implementace AAK do života jedince. Téma bylo autorkou zvoleno na základě zjištění bakalářské práce, která poukazovala právě na důležitost spolupráce mezi logopedy, učiteli a rodiči, zároveň podle výsledků spolupráce představovala jeden z nejzásadnějších problémů při snaze o efektivní zavedení AAK do praxe u dítěte. CÍL: Reflektovat spolupráci osob, které se účastní podpory alternativní či augmentativní komunikace u vybraných žáků a zjistit, jaké podoby tato spolupráce v rámci jednotlivých časových úseků nabývá. Jedná se konkrétně o stádia: hledání vhodného systému AAK; zkoušení a zavádění AAK do praxe; aktuální nastavení AAK a současné fungování; představy a plány podpory do budoucna. METODY: Výzkumné šetření bylo založeno na kvalitativním přístupu. Po fázi sběru dat metodou polostrukturovaných rozhovorů s osobami zúčastněnými na podpoře u vybraných žáků následovala analýza a interpretace získaných informací. VÝSLEDKY: Podoba spolupráce členů podpůrných týmů vyplývá z přirozeného dění ve školním prostředí. Důležitou roli v oblasti podpory komunikace hraje u obou žáků učitel komunikace a pedagogičtí pracovníci ve třídě. Významná podpora u jednoho z žáků přichází ze strany rodiny. Vzájemné sdílení informací je pravidelné a založené na osobním kontaktu. ZÁVĚR: Diplomová práce předkládá teoretické poznatky týkající se podpory AAK a týmové spolupráce, na které navazuje praktickou částí s vlastním výzkumným šetřením. Zjištění poukazují na důležitost zapojení komunikačních partnerů žáka do procesu podpory AAK, a to zejména jeho rodiny, pro zajištění úspěšného užívání AAK i mimo prostředí školy a do budoucna. Je nezbytné si uvědomit, že budování efektivní komunikace u žáka vyžaduje čas a trpělivost od všech členů podpůrného týmu.

Abstract:

INTRODUCTION: Teamwork can be considered one of the key factors in supporting alternative and augmentative communication (AAC) in individuals with complex communication needs. Collaboration and open communication among all those involved in the support is the foundation for successful implementation of AAC in an individual's life. The topic was chosen by the author based on the findings of her bachelor's thesis, which pointed specifically to the importance of collaboration between speech therapists, teachers and parents, while at the same time, according to the results, collaboration represented one of the most significant challenges in trying to effectively implement AAC in a child's practice. GOAL: To reflect on the collaboration of individuals involved in supporting alternative or augmentative communication in selected students and to determine what form this collaboration takes over time. The stages in question are specifically: searching for a suitable AAC system; trying out and putting AAC into practice; current AAC set-up and current functioning; ideas and plans for future support. METHODS: The research was based on a qualitative approach. The data collection phase, using the method of semi-structured interviews with those involved in the support of the selected students, was followed by the analysis and interpretation of the information obtained. RESULTS: The form of cooperation between the members of the support teams results from the natural occurrence in the school environment. The teacher of communication and the teaching staff in the classroom play an important role in the support of communication for both students. Significant support for one of the students comes from the family. Mutual information sharing is regular and based on personal contact. CONCLUSION: The masters thesis presents the theoretical findings related to AAC support and teamwork, which is followed by a practical part with its own research investigation. The findings highlight the importance of involving the student's communication partners in the process of AAC support, particularly the student's family, to ensure successful use of AAC outside of the school setting and into the future. It is essential to understand that building effective communication in a student requires time and patience from all members of the support team.

Klíčová slova

komunikace, alternativní a augmentativní komunikace, AAK, narušená komunikační schopnost, žák základní školy, týmová spolupráce, mentální postižení, tělesné postižení, poruchy autistického spektra, kombinované postižení

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 19. 6. 2023

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Jaromír Maštalíř, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika - poradenství / Speciální pedagogika - poradenství